人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计板书设计优秀教案　　人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计板书设计优秀教案　　坐井观天　　田林小学周健　　教学要求：　　1、 能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。　　2、 能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。　　3、 巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。　　4、 思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。　　教具准备：　　学生折纸作品（小鸟和青蛙）、小黑板　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、揭示课题　　1、 出示“坐井观天”，指名读。　　2、学习生字：井（读准：后鼻音） 观（理解词义：“观”即“看”）　　3、齐读课题　　师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，又要说明什么道理呢？让我们快来学习课文。　　二、初读课文　　1、 借助拼音读课文，做到：字字音准，句句读通。　　2、 检查字词：　　游戏一：找朋友　　游戏二：猜字谜　　3、找你的好朋友一起读课文，相互纠正读音。　　三、学习课文　　1、同桌用你们喜欢的方式再读课文，读后一起完成填空。　　出示填空：青蛙坐在（ ），看到的天只有（ ）。小鸟落在（ ），看到的天（ ）。　　3、 指名交流答案。　　4、 结合插图理解“井沿”。　　师用简笔画在黑板上画上一口井，让学生找出小鸟和青蛙的位置，指名上来贴图。　　扩充理解：桌沿、床沿、河沿　　5、 师：青蛙和小鸟对天有不同的看法，你从哪里读出来的？从文中找句子。　　6、 指导朗读，理解词语。　　出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”　　 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”　　理解句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”　　（1）青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。（ ）　　（2）青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。 （ ）　　理解词语：“大话”　　（1） 大声说话。 （ ）　　（2） 话说得太多。（ ）　　（3） 夸大的话。 （ ）　　理解词语：“无边无际”　　（1） 一眼望得到边。（ ）　　（2） 一眼望不到边。（ ）　　做游戏：给小兔穿上合适的衣服。（哪些词语可以和无边无际搭配）　　出示：海洋草原 教室 森林 沙漠　　 无边无际　　说话练习：听老师说一句话：海洋无边无际，大得很呢！　　谁能模仿老师的话，也来说一句？　　指名读，男女生比赛读。注意读出不同的语气。　　7、 师：那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢？我门来做个实验体会青蛙的感受。　　做“实验”：用纸卷成筒，让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么？　　（天变小了。）　　师：青蛙之所以认为天只有井口那么大，是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口，那它看到的天空就永远只有井口那么大。　　9、师：你们为它急吗？小鸟也为青蛙急了，它对青蛙说了什么？　　（不信，你就跳出井口来看一看吧！）指名读　　10、分角色朗读全文　　四、说话训练　　1、给故事续编结尾：你们认为青蛙有没有接受小鸟的劝告，结果又会怎样？　　（学生中各持己见）　　2、设计说话训练：青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，小鸟背着青蛙飞过（ ），经过（ ），越过（ ），青蛙惊讶地说：“（ ）！”　　小组讨论后交流　　3、如果这只青蛙不愿跳出井口，那它就是一只井底之蛙，所以“坐井观天”就比喻所见有限，见识短浅的人。我们可不能做像青蛙那样坐井观天的人，我们要做像小鸟那样见多识广的人。　　4、师：希望小朋友平时能多看书、多学习、多参加各种活动，拓宽自己的视野，做一个见多识广的人。　　五、课外拓展　　你认识下面的成语吗？你知道它们的故事吗？选一个，读一读。　　《狐假虎威》《叶公好龙》 《守株待兔》 《拔苗助长》　　六、写字指导　　描写“井沿 无抬”　　重点指导：沿（第五笔：横折弯，不要写成：横折弯钩）　　　　附板书：　　坐井观天　　小鸟（图） 见多识广　　青蛙（图） 见识短浅　　　　人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计板书设计优秀教案　　坐井观天　　田林小学周健　　教学要求：　　1、 能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。　　2、 能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。　　3、 巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所