梅园学校2014学年第一学期学校创新亮点工作方案德育.docxVIP

梅园学校2014学年学校创新亮点工作方案（2014年9月—2015年7月）创新亮点之一：尊规守纪，日日吾醒——小学生一日常规生活化类别德育创新亮点遵规守纪，日日吾醒——小学生一日常规生活化基础分析特殊的生源状况制约学校的教育质量，德育是提高教育质量的原动力。生源的不可选择性决定民办学校学生整体质量不高。还有部分学生是因为在学习和行为习惯等方面出现了较严重的问题，这些孩子的思想意识和纪律观念较差。而且民办学校中途有相当数量的学生转入，插班生较多，学生学习、纪律、行为习惯等各方面的情况参差不齐，很难用一个统一的标准来要求所有学生。所有这些都是制约学校发展的因素。面对这种局面，我们要改变学生的精神面貌，要转化后进改变其不良习惯，这都必须依靠有效的行为规范教育，只有养成良好的行为习惯，从心灵深处触动学生，才能真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。基于以上背景环境及民办学校实际情况，我校在本学年继续提出以“遵规守纪，日日吾醒——小学生一日常规生活化”为主题的德育创新亮点。我们将竭尽全力，以一日常规为抓手，全员参与的原则，培养学生养成良好的行为习惯，帮助他们健康快乐地成长。机制保障1.组织保障：构建学生一日常规管理体系，学校成立督查工作小组，由校长任组长，副校长任副组长，德育主任及其他中层和班主任任组员。2.制度保障：小学生一日常规管理制度，小学生一日常规实施方案，小学生一日常规考核细则，小学生一日常规评价机制等。3.评价保障：采取“一天一检查，一周一小结一公布，一月一结”办法，形成“教育-管理-再教育-再管理”模式。4.活动保障：开展丰富多彩的“一日常规”主题班会，“一日常规知多少”问卷调查活动，“区域活动我最棒”评比活动等等，做到有活动有评比有表彰。5.目标保障：美化校园、人文环境；营造氛围；养成习惯，形成文化。实施过程第一阶段：准备阶段（2014年9月～2014年10月）成立小学生一日常规督查小组。行政办公会讨论并完善一日常规各项制度，以制度来保障各项工作的开展。3.班主任培训，班主任是搞好班级管理工作的关键和核心，要搞好学生一日常规必须发挥班主任的领导带头作用。4.成立少先队专项检查小组。第二阶段：实施阶段（2014年11月～2015年5月）1.宣传动员：学校下发《梅园学校小学生在校一日常规儿歌》，由各学段、各班级根据学段、学生年龄特点，通过班会、晨会等开展宣传动员活动，使学生从思想上对一日常规有一个全面的认识和掌握，并积极参与到教育活动中来，营造活动氛围。2.常规活动开展：以班级为单位，重新划分班级活动区域，利用课间活动时间组织学生开展形式多样、内容丰富的区域活动，要注意丰富载体，增强针对性，提高影响力。3.特色活动开展：对照《梅园学校学生在校一日常规》，开展“小喜鹊”、“啄木鸟”等树榜样、立新风活动，注重纠正不文明言行举止，注重养成良好的行为习惯。要针对班级学生存在的普遍性、倾向性问题，组织学生开展讨论，制定班级文明公约，办一期以“行为规范”为主题的黑板报，推动形成良好学风、班风。同时，开展丰富多彩的班级活动和实践活动，培养新时代少年儿童的责任心和使命感等等。4.总结提高：以班级为单位进行总结，形成书面材料。学段对本次活动进行全面汇总，依据各班活动开展情况以及学生一日常规表现进行评比。评选“梅园学校行为规范生”、“梅园学校学生行为规范标兵班级”，表彰先进，树立标杆，为深入开展此项常规教育活动奠定基础。第三阶段：总结阶段（2015年6月）1.汇总各学段整理的相关资料。2.总结本活动开展以来各阶段的成果。3.进行总结表彰。成绩效果1.让学生形成“学习行规——养成习惯——形成文化”（即被动——自发——自觉）的思想意识，用行动改变行为，以习惯促进学习。通过对学生“一日常规”的训练培养改变校容校貌，构建美丽和谐校园。2.取得县少先队优秀大队、中队等荣誉称号。3.开展一次县级少先队活动，并取得良好效果。4.培养更多优秀学生在县、市等各类活动中取得奖项，为其他学生树立积极的榜样形象，以及正确的人生观、价值观。