人教版五年级下册语文祖父的园子教学设计及教学反思.docxVIP

人教版五年级下册语文祖父的园子教学设计及教学反思　　人教版五年级下册语文祖父的园子教学设计及教学反思　　教学目标:　　1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。　　2．熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣，感悟作者的表达方式。　　3．有感情地朗读课文，摘录积累文中优美的句子。　　4．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。　　教学重点:让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体　　会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。　　教学难点:体会感情，领悟表达方法。　　教学设计　　一、复习导入新课　　导入：我们已经学习了《东阳童年骆驼队》，这篇课文给你留下哪些难忘的记忆呢？告别童年东阳下的骆驼队，我们走进了第7课《祖父的园子》。（齐读板书）　　二、初读课文，整体感知　　1、请同学们自由读课文，注意文章的生字新词。读好后想一想：　　这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？　　2、自由读，交流：　　(园子里有很多可爱小动物；“我”跟祖父一起栽花、拔草、种小白菜，铲地；浇菜；“我”在园子吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱；园子里的小动物自由自在