校园反霸凌工作之策略与目标－以彰化私立达德商工为例.DOC

校園反霸凌工作之策略與目標－以彰化縣私立達德商工為例 撰寫人：許維純 葉世浩 李聖義 摘要 霸凌（bully）是近幾年來備受各界關注與研究的校園脫序現象，學生的偏差行為經媒體披露後，常引起廣泛的討論。彰化縣私立達德商工在向教育部爭取成為反霸凌示範學校的過程中，因勢順導預期將達到「建立友善校園為改善學校霸凌問題，教育部於97年度訂定「補助推動反霸凌安全學校要點」，以補助國、高中職校為主，有計畫的推動反霸凌措施，希望能加強學生對於霸凌的認知及舉發，並完善學校的發現輔導處理流程。特優。是一種故意的攻擊傷害行為根據Olweus(1993:9)的定義，一個學生長時間、重複地被暴露在一個或多個學生的負面行動中，並進行欺負、騷擾，或被鎖定成為出氣筒的情形，即為霸凌，且按照欺凌手段、方式的不同，大致可區分為關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌六大類關係霸凌言語霸凌反擊型霸凌肢體霸凌、性霸凌性霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌根據研究發現，校園霸凌的型式以關係霸凌(孤立、排擠)最常見，其次是言語霸凌(嘲笑、辱罵)及肢體霸凌(肉體責罰)；另外，透過電子郵件、手機、簡訊或網站散布不雅照或言語的網路霸凌也日趨嚴重，日本政府年元月就因層出不窮的網路霸凌事件，不得不宣布全國公立中小學原則禁止攜帶手機趙麗雲2009）。—倡導友善校園，啟動校園掃黑實施計畫」，於九十七年特訂定「教育部補助推動