初中思想品德课优化学习方法之我见.docxVIP

初中思想品德课优化学习方法之我见【摘要】学生采取自主、合作、探究的学习方式，积极参与，真正成为学习主体。【关键词】初中；思想品德课；学习方式在传统的师生关系中，学生是“遵从者”，教师是绝对的权威，这种不对等的师生关系造成了师生间的隔阂，根据新课改的要求，我们要转变教育观念，建立以民族平等为基础的新型师生关系，在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。毋容置疑，学习方式也应发生相应的变化。先学后教的学习方式便应运而生了。导入新课简明扼要的导入新课，导入新课时既要切入主题，又要引发学生学习相关知识的兴趣。如介绍德国现在流行的结婚仪式，在婚礼上父母赠送新娘新郎《道德经》，引发学生思考：为何德国流行这样的婚礼？从而导入课题《灿烂的中华文化》出示学习目标出示学习目标，以便学生了解本课需要掌握知识目标、需要培养的能力以及情感态度与价值观。如在学习《灿烂的中华文化》时，出示学习目标如下：了解和理解源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答分析问题的能力。感受中华文化的力量；提升文化认同感，培养学生热爱中华文化的情感，培养学生的爱国主义精神，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。出示自学内容方便学生带着问题阅读课本，做到心中有数，而不是盲目地阅读，提高学习的效率。如在学习《灿烂的中华文化》时，出示学习目标