人教版八年级下册语文《诗五首》公开课教案教学设计教学实录及反思.docxVIP

人教版八年级下册语文《诗五首》公开课教案教学设计教学实录及反思　　【创意说明】　　１、阅读背诵，体悟诗的情感和意境。　　２、研读品味，培养鉴赏古诗的能力。　　３．反复阅读，提高文化品位和审美能力。　　【教学步骤】　　饮酒（其五）　　一、导入　　旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。　　二、诵读理解　　１、反复诵读《饮酒》，注意读出诗人清高、自得的感情。　　２、学生介绍作家作品：　　　（复习《五柳先生传》的文学常识）　　　据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第２０年（４１７年）。　　３、解读诗歌：　　　通过课堂讨论，师生共同研讨诗歌：　　⑴　这首诗还有没有不能理解的字词了？　　⑵　“结庐在人境”和“而无车马喧”不是矛盾了吗？　　⑶　“此中有真意”的“真意”是作者什么样的意？　　⑷　诗歌表达了作者怎样的思想感情？　　⑸　这首诗歌你最喜欢哪几句？为什么？　　　明确：　　⑴　①　喧：吵闹的声音。　　　　②　君：指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。　　　　③　心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所