人教版六年级上册《回顾·拓展一》优秀教案推荐.docxVIP

人教版六年级上册《回顾·拓展一》优秀教案推荐　　　　《回顾·拓展一》优秀教案1　　【学习目标】　　１、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导同学学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　２、读背并积累古诗句。　　【学习过程】　　一、交流平台　　１、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？　　　本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自身独特感受的过程中，充沛运用联想和想象。　　２、联系《草虫的村落》，小组内交流自身的收获和体会，体会联想和想象的魅力。　　３、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自身的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章和书籍。　　二、日积月累　　１、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。　　２、出示日积月累中的句子。（幻灯片）　　 　　　落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）　　卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）　　　　⑴　同学自由吟诵。　　⑵　尝试理解。　　３、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。　　⑴　己亥杂诗（龚自珍）：　　　　浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。　　　　落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自身不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。　　⑵　月夜（刘方平）：　　　　更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。　　　　夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。　　⑶　菊花（元稹）：　　　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。　　　　菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。　　４、背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。　　三、趣味语文　　１、自由读故事。　　２、同桌自身的理解。　　３、全班交流，体会一字诗的妙处。　　　　　　《回顾·拓展一》优秀教案1　　【学习目标】　　１、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导同学学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　２、读背并积累古诗句。　　【学习过程】　　一、交流平台　　１、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？　　　本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自身独特感受的过程中，充沛运用联想和想象。　　２、联系《草虫的村落》，小组内交流自身的收获和体会，体会联想和想象的魅力。　　３、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自身的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章和书籍。　　二、日积月累　　１、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。　　２、出示日积月累中的句子。（幻灯片）　　 　　　落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）　　卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）　　　　⑴　同学自由吟诵。　　⑵　尝试理解。　　３、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。　　⑴　己亥杂诗（龚自珍）：　　　　浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。　　　　落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自身不做官并非丧失报国志，而是走另一条路