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全国小学语文示范课教案《四个背包》教学设计　　《四个背包》教学设计　　台湾云林县维多利亚小学　黄碧如　　一、教学理念　　孩子们从小到大或多或少都有出门游玩或旅行的经验，不论是半天或是数天，他们对于「旅游」都是充满欣喜且期待的。希望藉由这个有趣的课题─「四个背包」，带领学生尝试在故事中运用边读边思考、读读说说的策略外，也尝试营造思考的氛围，学会怎么从故事与自身经验中，找出最合理也最多的连结，并透过阅读的活动，将课堂中的学习做统整性的运用与练习，希望能激荡出不同的火花与想法。　　二、教学目标　　1.能了解旅行前物品准备的意义，会因目的地、时间以及其它重要向度而有所不同。　　2.能将上述的能力，运用在生活情境中。　　三、教学对象：二年级　　四、教学流程　　（一）阅读前　　 1、经验分享　　※ 你有旅行的经验吗？　　※ 你去旅行时都带了什么？　　2、预测「四个背包」，可能是什么样的一个故事呢？　　※ 学生根据课题进行自由发想　　※ 教师协助将学生的发表做简单的纪录　　（二）阅读中　　阅读第1段——　　※ 说一说：　　1. 如果你是楚狄的朋友，你会给他什么建议呢？或是会问他什么问题呢？　　阅读第2段——　　※ 先让学生进行个别阅读　　※ 说一说：　　1.从这些朋友们的建议清单中，有没有特别有趣的地方？　　2.如果是你，听了建议以后，你会怎么做呢？　　第3-5段——　　※ 说一说：　　1. 你的想法和楚狄的作法，哪里不一样？　　2. 夏令营，应该是个什么样的活动？带这些东西的目的是什么？有必要吗？　　A.提供学生一张楚狄准备物品的清单　　B.请学生在上面直接书写做想法的纪录　　C.进行口头分享　　第6段——　　※ 说一说　　1. 旅行跟搬家有什么关系吗？　　2. 出门旅行时准备物品，可能要注意什么？　　(学生发表，老师简单整理于黑板中)　　（三）阅读后——我是准备小高手　　1.提供情境─　　A. 明天下午到公园野餐(半天)　　B. 户外教学时去参观博物馆(一整天)　　C. 冬天去哈尔滨看冰雕展(两天一夜)　　D. 夏天时去海边玩水(一整天)　　2.小组讨论─　　E. 请小组针对抽到的地点进行讨论　　F. 提醒学生参考先前讨论出准备物品的几个重点　　G. 完成讨论并将讨论内容写在海报中　　3.小组分享─每组派代表，分享该组讨论的结果和原因。　　（四）课堂总结　　附：课文　　楚狄要去参加夏令营，但是他不知道要带些什么，朋友们很热心的给他建议。　　河马张开大嘴笑着说：「要多带一些零食，出去玩就是要吃很多东西。」　　小兔子一听到，马上对楚狄说：「那个地方叫天冷，一定很冷，要多带一些衣服。」　　孔雀听到以后，接着说：「不要忘记带水壶、手帕、照相机和防晒油。」　　猫头鹰也在枝头上说着：「要记得带书、笔记本、铅笔、望远镜、地图，这样才能在旅游中学习。」　　小猴子赶紧补上一句：「一定要带些玩具，夏令营都很无聊。」　　楚狄开始整理背包。他照猫头鹰的意思，把书架上的书，搬到袋子里，还有他心爱的笔记本和铅笔。　　他也照着兔子的话带了好多衣服，有毛衣、外套、围巾和一条泳裤，把第二个背包装得满满的。　　他又拿出另一个背包，开始整理玩具。很快的，他就装了一整包玩具，好不容易把照相机和防晒油也塞进去了。　　可是，最重要的是零食，楚狄把他喜欢吃的口香糖、洋芋片和冰箱里的汽水，通通塞进第四个背包。　　一切都准备好了。楚狄背起四个背包觉得很满意。他想：「出门旅行就像搬家一样，什么都要准备好。」　　作者简介：黄碧如老师 (云林县维多利亚双语小学，小学导师兼教学研究组组长)1.同事眼中的我─积极、热情、有效率！　　家长眼中的我─认真、细心、善沟通！　　期许自己在教学中不断精进与成长，培养有能力的新世代！　　2.珍惜与孩子在课堂中擦出的火花，那是最美丽也最真实的纪录！　　珍惜与伙伴们对谈的每一次机会，那是最珍贵也最无私的成长！　　珍惜这场难得的盛会，四地交流将让语文教学绽放最美的花火！　　3.投入教学现场九年，目前负责规划校内语文领域各项研习，提升教师的教学精进与专业成长。近几年亦积极参与两岸四地的语文交流，期望能透过这样的平台，开拓教学视野，并充实教学实力，带给孩子最棒的学习飨宴！　　　　《四个背包》教学设计　　台湾云林县维多利亚小学　黄碧如　　一、教学理念　　孩子们从小到大或多或少都有出门游玩或旅行的经验，不论是半天或是数天，他们对于「旅游」都是充满欣喜且期待的。希望藉由这个有趣的课题─「四个背包」，带领学生尝试在故事中运用边读边思考、读读说说的策略外，也尝试营造思考的氛围，学会怎么从故事与自身经验中，找出最合理也