在学习股票债券和保险.PPT

股票、债券、保险及其比较。 投资的选择与确定，树立投资意识。 二、学情分析 在当前全民炒股的形势下，学生对该框教学内容一般都有一定了解，有进一步拓展学习的兴趣。 学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。 三.教学方法 教学方法 ——问题教学法(一个问题贯穿始终) ——自主、合作、探究学习法（学法） 1、播放视频《投资状》，激趣导入（3分钟） 老师总结 多媒体展示 （一）债券与股票比较 （二）债券的种类 （三）商业保险 4、合作探究——设计投资方案(10分钟) 问题深入 大伯自言自语：大家的推介，让我增长了不少有关投资的知识，但股票、债券好呢？还是保险好呢？还是比较烦！ 设计投资方案 情景设计：（供学生选择） 1.在排除其他情况下（如没有养老、医疗、生活负担等），为大伯设计投资方案。 2.在大伯有养老负担的情况下，为大伯设计投资方案。 设计投资方案 按照学习小组合作为大伯的10万设计一个投资方案，必须在课堂完成，并安排小组成员进行汇报交流。 大伯选择 根据大家的设计，大伯认可和挑选其中一个方案，并对设计小组进行鼓励。 5、知识拓展：投资理财应注意四个问题 （4分钟） 1.安全性（风险性） 投资时首要考虑的问题。 2.收益性（增值性） 投资的关键是获利。 3.分散性（多样性） 化解风险的最好办法。 4.变现性（流通性） 注意在需要时能还原现金。 注：另外，要结合课堂学生碰到的其他疑难问题进行必要拓展。 * * 高中思想政治必修1《经济生活》 股票、债券和保险 陕州中学：赵军霞 Ⅰ 教学构思 Ⅱ 教学环节 股票、债券和保险 《股票、债券和保险》是高一政治必修一第二单元第六课的第二框，作为与生产紧密相连的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。 在学习《股票、债券和保险》之后，初步懂得如何合理的选择投资 ，对学生有很重要的现实意义。 一、教材分析 1、教材地位和作用 知识目标：了解股票、债券、商业保险的 含义、种类、特点，比较它们的异同。 能力目标：使学生能概括出不同投资方式 的特点及其作用；能分析如何投资更加 有利，初步为家庭或企业投资提出建议。 情感态度价值观目标：培养学生为社会主 义国家经济建设服务的观念，认识投资的 意义。培养学生积极进取的意识和精神。 （2）学 习 目 标 3.教学重点难点 四、教学过程 设计意图：激发学生兴趣，充分调动积极性，来完成本课知识的学习。 2、自主学习完成学案内容（12分钟） 债券与股票比较： （一）债券与股票比较 共同点 收益权 偿还方式 性质 功能 债券 股票 （二）债券类型 种类 政府债券 金融债券 企业债券 含义 ? ? ? 发行主体 ? ? ? 安全性 ? ? ? 收益性 ? ? ? 流通性 ? ? ? （三）商业保险 保险对象 费用负担 保障水平 性质 设计意图：1、通过导学案自学完成知识目标。 2、有利于培养学生的自主学习能力。 订立原则 小品《最近比较烦！》 一位60多岁的大伯有50万元余钱，看到他人在炒股票、买债券等赚了钱，自己想投资却不知道怎么办。 ——所以比较烦、比较烦！ 把学生分为三组（股票投资公司、债券投资公司和保险公司）开展业务竞争。 设计意图：1、这一事例生活性极强，有利于调动学生的兴趣。 2、在竞争中充分的调动了学生的积极性，让学生把课本知识讲出来，能够加深学生对课本知识的理解。 3、创设情境、合作探究（10分钟） 都是有价证券（可流通）；都是集资的手段，都是能获得一定收益的金融资产。 共同点 定期收取利息，其安全性比股票大 取得股息和红利，企业经营好坏决定股票收益 收益权 有明确的付息期限，必须偿还本金 股金不能退，只能出售股票 偿还方式 债务证据，限期偿还 入股凭证 性质 债券 股票 ? 政府债券 金融债券 企业债券 发行 主体 国家 银行等金融机构，主要是商业银行 企业 特点 风险状况 风险小（以国家信誉和税收收入作为担保） 风险较小，安全系数介于企业债券和政府债券之间 风险大 收益情况 利率高于同期银行存款利率，但低于其它债券 高