人教版小学四年级上册语文《去年的树》课堂教学实录文字版.docxVIP

人教版小学四年级上册语文《去年的树》课堂教学实录文字版　　人教版小学四年级上册语文《去年的树》课堂教学实录文字版　　11去年的树 （教学实录）　　教学目标：　　1、引导学生更深入地体会小鸟和大树的情谊。　　2、引导学生拓展思维，展开想象，用自己的语言进行再创造。　　3、个性化地理解课文，学会透过文字去理解课文背后的声音。　　教学重点和难点：　　1、引导学生深入理解课文，体会小鸟和大树的情谊，用自己的语言进行再创造。　　2、引导学生拓展思维，学会透过文字去理解课文背后的声音。　　教学过程：　　一、 复习旧知　　T：《去年的树》讲了一件什么事？　　S：略　　二、回忆别离　　T：他们是一对好朋友，朝夕相处，日子在小鸟的歌声中飞快地滑过了，转眼寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须飞到南方去，此时，一对好朋友就要分别，他们会怎么告别呢？　　S：会恋恋不舍地告别　　T：这个词用得很好　　S：会很伤心　　S：会很痛苦　　S：回哭着告别　　S：会拥抱在一起　　T：是啊，这对好朋友都舍不得俩开对方，他们的感情是那么深厚（板书：依依不舍别）　　三、 诉说思念　　T：鸟儿依依不舍地飞走了，她飞过森林，飞过高山，飞过江河，终于来到了南方。沿途的疲劳挡不住深深的思念，遥远的距离挡不住友情的传递，一安定下来，小鸟就立刻给大树写了一封信。　　（出示课件：信的内容，录音朗读）　　大树：　　我亲爱的朋友，你在家乡还好吗？离开你已有一个多月了，我无时无刻不在思念牵挂着你，听别人说北方已是冰天雪地，我就担心刺骨的寒风把你的枝叶打落，，担心鹅毛大雪把你的身体冻坏，想到这里，真恨不得马上飞回你身旁，与你一起面对严寒，一起抵抗风雪。离开你后，我来到这里，可心里还是在想着你，想着我们一起度过的快乐日子，那时候我在枝头歌唱，你在默默地倾听，有时还摇头晃脑的为我打拍子，真有趣！还记得吗？有一次，我累了，唱着唱着不小心睡着了，你就张开臂膀把我抱在怀里，还用遗篇树叶盖住我的身子，想起这些，我就为有你这样的朋友而自豪！亲爱的朋友，你想我吗？还记得我们一起度过的难忘的时刻吗？等严寒一过，我就立刻回到你身旁，天天为你歌唱，好吗？　　祝你　　身体健康！　　你的朋友小鸟　　 12月20日　　T：大树收到了这封信，大树会怎样回信呢？　　S：大树会说：亲爱的朋友，我很好，你不要担心　　T：安慰朋友　　S：大树，你放心，那些寒风是不会把我冻坏的，没关系　　T：请朋友放心　　S：亲爱的朋友，分离一个多月，我也很想念你，可是要等到春天我们才能相见　　T：也在思念对方　　S：你这么关心我，我真为有你这样的朋友而自豪！　　T：为有这样的朋友自豪！　　S：小鸟，我也无时无刻想到你身旁来听你唱歌，可是我不能动，我只能写封新给你，我也无能为力啊　　T：把那份思念之情都表达出来了。看来这对好朋友多在思念、关心着对方。　　四、千里飞回　　T：冬去春来，草木复苏，百花怒放，大地一片欣欣向荣，小鸟带着对朋友的无限思念唱着歌儿飞回来了，她会唱什么歌呢？　　S：去年给大树唱的歌　　T：为什么　　S：因为去年小鸟非常喜欢唱，大树也喜欢听，现在肯定也会喜欢　　T：所以就多加练习　　S：她会唱给大树的每一首歌曲，她把她的把嗓子练好，就可以在大树身旁，唱着最美妙的歌。　　T：用最美妙的声音来唱　　S：她一定会唱关于朋友的歌曲，因为她和大树是朋友　　T：来表达友谊　　S：会唱以前没有唱的新学的歌，因为她想让读树看看她唱得好不好听　　T：哦，让大树来评一评　　S：她会唱祝福的歌　　S：这么就没有看见朋友了，肯定会唱关于朋友的歌　　T：你说的很有道理，小鸟这样日夜不停、满怀期待、快乐无比地飞回来，就是为了早日见到好朋友，（课件出示）　　T：可是，树不见了，只剩下树根留在那里。　　五、 寻找大树　　T：怎么办？　　S：去找树　　T：怎么找？　　S：问树根　　S：怎么也要他找到　　T：是啊，朋友不见了，肯定要去找。（板书：找）她问了一些什么人？　　S：问树根问大门问小女孩　　（课件出示）　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。　　她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”　　鸟儿问小姑娘：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　T：请你们自由地帮小鸟问问，好吗？（学生齐读）　　T：这是自己在问吗？自己问自己的，好吗？（学生自由读）　　T：看来同学们都问完了，那小鸟到底是怀着什么样的心情来问朋友的呢？请同学们把你所要表达的心情写在卡片上。　　（课件出示）　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。　　她 问大门：“门先生，我的好朋友