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人教版教材小学六年级数学下册教学计划_1
人教版教材小学六年级数学下册教学计划 人教版教材小学六年级数学下册教学计划 一、情况分析 本班共有学生42人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握不牢固,口算、笔算验算及脱式计算较差。粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学不感兴趣,接受能力较差,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。 本班有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。 二、教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(下册) 1、百分数的应用 2、圆柱和圆锥 3、比例4、确定位置 5、正比例和反比例6、解决问题的策略 7、统计 8、总复习 三、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。 2、使学生认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点和作用,了解复式折线统计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据,会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。 3、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 教学重点 1、理解比例的意义和性质,会解比例。 2、使学生能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺。 3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算。 4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决实际问题。 5、使学生进一步认识统计的意义和作用,并学会制作一些含有百分数的简单统计表。 6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例,简单方程等基础知识,具有进行四则混合运算的能力。 教学难点 1、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。 2、使学生认识折线统计图的特点和作用,学会制作一些简单的统计图。 3、使学生会用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算。 4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够较灵活地运用所学知识 四、教学措施 1、走进新课程,决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量。 2、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。 4、放下架子,与学生交流,尊重学生民主权力,做到师生互动,教学做到因材施教。 5、采用“一帮一”互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励学困生。 6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8、重视培养学生的应用意识和实践能力。 9、把握教学要求,促进学生发展。 10、改进教学评价方法。 11、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高。 教改的主攻方向 关注特殊群体学生的成长,以情意教育为主,让每个孩子都能打到不同水平的发展。 人教版教材小学六年级数学下册教学计划 一、情况分析 本班共有学生42人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握不牢固,口算、笔算验算及脱式计算较差。粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学不感兴趣,接受能力较差,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习
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