六年级英语教学反思 Unit 5 The seasons (A).docxVIP

六年级英语教学反思 Unit 5 The seasons (A)　　Unit 5 The seasons (A)　　一、本课的主要内容是一年四季的天气情况以及在四季当中所要做的事情，对于这些内容学生有着真实的感受，也便于交流。新课改的宗旨是“一切为了学生”，所以我在设计本课时,充分让学生通过真实的感受来进行交流，使得他们有话要说，从而培养他们运用英语进行交际的能力，突出以人为本的素质教育思想。　　二、对于六年级学生来讲，已和初一学生没有太大区别，可以在教法上做一些改变，更多的放手让学生去做。例如，在6B Unit5 The Seasons A部分这节课中，我改变了以往先教授完所有知识点然后呈现课文学习的教法，而是采用直接呈现课文，先从泛读的角度让学生整体理解文章内容，然后从精读的角度讲解知识点的教法。为了让学生整体理解课文内容，我是这样来设计教学步骤的：　　泛读课文，回答以下四个问题，从整体理解课文。　　(1)In which city is Su Yang’s dad going to work?　　(2)Whats the weather like in autumn in New York?　　(3)What do the Americans usually do in autumn?　　(4)What do the children usually do in winter in New York?　　2、听A部分两遍，根据所听内容把下列句子排序并读出来，从而进一步理解课文内容。　　(1)New York is very beautiful in spring.(2)Ben likes making snowmen in New York.(3)New York is usually very hot in summer.(4)Su Yangs father is going to New York.(5)People in New York like to go to farms in the countryside.　　3、精读课文，提出问题，并交流。　　4、解决知识点（包括生词、词组、语法等）　　5、读熟课文。　　可以看出来，以上学习课文的过程几乎靠学生自己自主学习，教师从课堂中的表演者变成了组织者。学生对于这样的学法感到很新鲜，参与的积极性也很高。　　Unit 5 The seasons (A)　　一、本课的主要内容是一年四季的天气情况以及在四季当中所要做的事情，对于这些内容学生有着真实的感受，也便于交流。新课改的宗旨是“一切为了学生”，所以我在设计本课时,充分让学生通过真实的感受来进行交流，使得他们有话要说，从而培养他们运用英语进行交际的能力，突出以人为本的素质教育思想。　　二、对于六年级学生来讲，已和初一学生没有太大区别，可以在教法上做一些改变，更多的放手让学生去做。例如，在6B Unit5 The Seasons A部分这节课中，我改变了以往先教授完所有知识点然后呈现课文学习的教法，而是采用直接呈现课文，先从泛读的角度让学生整体理解文章内容，然后从精读的角度讲解知识点的教法。为了让学生整体理解课文内容，我是这样来设计教学步骤的：　　泛读课文，回答以下四个问题，从整体理解课文。　　(1)In which city is Su Yang’s dad going to work?　　(2)Whats the weather like in autumn in New York?　　(3)What do the Americans usually do in autumn?　　(4)What do the children usually do in winter in New York?　　2、听A部分两遍，根据所听内容把下列句子排序并读出来，从而进一步理解课文内容。　　(1)New York is very beautiful in spring.(2)Ben likes making snowmen in New York.(3)New York is usually very hot in summer.(4)Su Yangs father is going to New York.(5)People in New York like to go to farms in the countryside.　　3、精读课文，提出问题，并交流。　　4、解决知识点（包括生词、词组、语法等）　　5、读熟课文。　　可以看出来，以上学习课文的过程几乎靠学生自己自主学习，教师从课堂中的表演者变成了组织者。学生对于这样的学法感到很新鲜，参与的积极性也很高。　　Uni