统计.说课稿.docVIP

《统计》说课稿亚东二小 刘忠雪一、说设计理念《数学课程标准》指出要让学生感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，给数学课富予新的生命力。课堂中力求构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，让学生经历知识的探究过程，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力，体验数学的应用价值。二、教材分析：（一） 教材的地位和作用有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的实用价值。（二） 教学目标1、 联系生活情境了解扇形统计图的特点和作用2、 能读懂扇形统计图，从中获取有效的信息。3、 让学生在观察、比较、讨论和交流中体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系。（三）教学重点：1、能读懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点和作用，并能从中获取有效信息。2、认识折线统计图，了解折线统计图的特点。（四）教学难点：1、能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。2、能根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。二、学情分析本单元的教学是在学生已有