品德与社会《家长的难处》教学反思.docxVIP

品德与社会《家长的难处》教学反思　　我们的学校教育，希望小朋友能成为家庭的一员，融入到他们自身的家庭中去。其实，通过课前调查发现，很多的小朋友是自身家庭的中心，但家长只是把他们当作自身全部的希望“供奉”在那里。并不是小朋友自身不愿为家庭做一些事情。大多情况都是因为家长过度看重小朋友的学习成果，恨不得小朋友将所有的时间都用于学习“你只要好好学习就行了，家里的事情不用管”几乎成了许多家长的口头禅。不经意间，小朋友们锻炼和生长的机会被家长的“关心和呵护”剥夺了，小朋友对家庭的责任感也就淡漠了。　　学习之余，让小朋友做一些力所能和的家务，对小朋友的学业和身心的发展都非常有益。适当做家务可以锻炼小朋友的动手能力和解决问题的能力，从而有助于小朋友逻辑思维能力的提高；有利于培养小朋友的自信心。提升小朋友的综合能力和生活智慧；有利于强化小朋友的亲情观念，通过家务劳动，使小朋友有机会与家长进行沟通与交流，体会家长的艰辛，培养小朋友对家庭和家长的责任感。　　如此有益的一件事，家长何不让小朋友尝试一下呢？在培养小朋友做家务时，家长可以确立明确的教育目标。小朋友从事家务劳动，扫地、洗碗，擦玻璃，不是地道减轻家长的负担，而是通过这种形式，使小朋友拥有参与家庭建设的机会，培养小朋友的家庭责任感，独立性，自信心和动手能力。并增强与家人的配合能力，提高人际交往能力。　　　　我们的学校教育，希望小朋友能成为家庭的一员，融入到他们自身的家庭中去。其实，通过课前调查发现，很多的小朋友是自身家庭的中心，但家长只是把他们当作自身全部的希望“供奉”在那里。并不是小朋友自身不愿为家庭做一些事情。大多情况都是因为家长过度看重小朋友的学习成果，恨不得小朋友将所有的时间都用于学习“你只要好好学习就行了，家里的事情不用管”几乎成了许多家长的口头禅。不经意间，小朋友们锻炼和生长的机会被家长的“关心和呵护”剥夺了，小朋友对家庭的责任感也就淡漠了。　　学习之余，让小朋友做一些力所能和的家务，对小朋友的学业和身心的发展都非常有益。适当做家务可以锻炼小朋友的动手能力和解决问题的能力，从而有助于小朋友逻辑思维能力的提高；有利于培养小朋友的自信心。提升小朋友的综合能力和生活智慧；有利于强化小朋友的亲情观念，通过家务劳动，使小朋友有机会与家长进行沟通与交流，体会家长的艰辛，培养小朋友对家庭和家长的责任感。　　如此有益的一件事，家长何不让小朋友尝试一下呢？在培养小朋友做家务时，家长可以确立明确的教育目标。小朋友从事家务劳动，扫地、洗碗，擦玻璃，不是地道减轻家长的负担，而是通过这种形式，使小朋友拥有参与家庭建设的机会，培养小朋友的家庭责任感，独立性，自信心和动手能力。并增强与家人的配合能力，提高人际交往能力。　　　　我们的学校教育，希望小朋友能成为家庭的一员，融入到他们自身的家庭中去。其实，通过课前调查发现，很多的小朋友是自身家庭的中心，但家长只是把他们当作自身全部的希望“供奉”在那里。并不是小朋友自身不愿为家庭做一些事情。大多情况都是因为家长过度看重小朋友的学习成果，恨不得小朋友将所有的时间都用于学习“你只要好好学习就行了，家里的事情不用管”几乎成了许多家长的口头禅。不经意间，小朋友们锻炼和生长的机会被家长的“关心和呵护”剥夺了，小朋友对家庭的责任感也就淡漠了。　　学习之余，让小朋友做一些力所能和的家务，对小朋友的学业和身心的发展都非常有益。适当做家务可以锻炼小朋友的动手能力和解决问题的能力，从而有助于小朋友逻辑思维能力的提高；有利于培养小朋友的自信心。提升小朋友的综合能力和生活智慧；有利于强化小朋友的亲情观念，通过家务劳动，使小朋友有机会与家长进行沟通与交流，体会家长的艰辛，培养小朋友对家庭和家长的责任感。　　如此有益的一件事，家长何不让小朋友尝试一下呢？在培养小朋友做家务时，家长可以确立明确的教育目标。小朋友从事家务劳动，扫地、洗碗，擦玻璃，不是地道减轻家长的负担，而是通过这种形式，使小朋友拥有参与家庭建设的机会，培养小朋友的家庭责任感，独立性，自信心和动手能力。并增强与家人的配合能力，提高人际交往能力。