北师大版五年级数学下册《制作长方体模型》的作业设计.docxVIP

北师大版五年级数学下册《制作长方体模型》的作业设计　　教材来源：小学《数学》教科书/北京师范大学出版社XX版　　内容来源：【第二学段+五年级+数学（下）+长方体的认识课后练习】　　主题：制作长方体/正方体模型　　适合对象：五年级学生　　作业性质：课后作业　　设计者：唐丽霞 郑州市金水区实验小学 037163931868　　一、 作业目标　　此次作业是是在学生认识长方体之后进行的，旨在让学生在制作的过程中，进一步体会长方体和正方体的特点，提高学生动手实践的能力，为稍后学习长方体和正方体的展开图、表面积等知识奠定基础。　　二、 作业设计　　用硬纸板做一个棱长为5厘米的正方体，再做一个长、宽、高分别是7厘米，5厘米，3厘米的长方体。　　 制作步骤：1、课堂上以小组为单位讨论如何制作？确定所需工具。　　 2、注意成品模型要符合数据要求，美观精致。　　 3、记录下制作过程中遇到的问题及解决方法。　　 4、想象制作的模型可以用来做什么？并进行设计。　　　　三、 评价标准　　按照制作步骤进行相关评价：　　 1、能否通过小组合作初步形成制作模型的大致思路；　　2、是否符合数据要求，是否美观精致；　　3、是否在制作过程中有问题记录，并能有效的解决该问题，解决方法是否有智慧；　　4、是否对自己的作品有丰富的想象力。　　四、评价、反馈的形式及其合理性分析　　对于平时的常规习题练习作业学生大多是兴致不高、疲于应付的状态，而这次作业学生感兴趣，积极性高，乐于展示交流。模型制作中学生不仅可以借助于小组力量，先对作业有个整体的预知，齐心协力共同探讨，体验团体合作。课下又能独立自主地静心研究如何将组内合理建议实施于具体操作之中，并能有思考有想法的完成该项作品，进一步体会长方体和正方体的特征，能理解能区分，学生们在一次次的成功中欢喜着享受着思考着获得着。　　五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析　　班级学生作业状况学生作业情况大体有四种类型： 1、只参与组内讨论没有完成模型制作作业，大概有3位经常不完成作业的学生。 2、完成作业不认真。模型数据不符，选择纸张太软，不成形或是用的不是硬纸，是橡皮泥类的。 3、模型制作不够美观精致。4、对作品没有丰富的想象力。　　六、补救或改进措施　　（一）、强调组长负责制，提高作业完成率。　　（二）、注重家校联系，利用校讯通，联合家长督促完成。　　（三)、运用语言、展示或是奖励等多种评价形式，效果会好一些。　　　　教材来源：小学《数学》教科书/北京师范大学出版社XX版　　内容来源：【第二学段+五年级+数学（下）+长方体的认识课后练习】　　主题：制作长方体/正方体模型　　适合对象：五年级学生　　作业性质：课后作业　　设计者：唐丽霞 郑州市金水区实验小学 037163931868　　一、 作业目标　　此次作业是是在学生认识长方体之后进行的，旨在让学生在制作的过程中，进一步体会长方体和正方体的特点，提高学生动手实践的能力，为稍后学习长方体和正方体的展开图、表面积等知识奠定基础。　　二、 作业设计　　用硬纸板做一个棱长为5厘米的正方体，再做一个长、宽、高分别是7厘米，5厘米，3厘米的长方体。　　 制作步骤：1、课堂上以小组为单位讨论如何制作？确定所需工具。　　 2、注意成品模型要符合数据要求，美观精致。　　 3、记录下制作过程中遇到的问题及解决方法。　　 4、想象制作的模型可以用来做什么？并进行设计。　　　　三、 评价标准　　按照制作步骤进行相关评价：　　 1、能否通过小组合作初步形成制作模型的大致思路；　　2、是否符合数据要求，是否美观精致；　　3、是否在制作过程中有问题记录，并能有效的解决该问题，解决方法是否有智慧；　　4、是否对自己的作品有丰富的想象力。　　四、评价、反馈的形式及其合理性分析　　对于平时的常规习题练习作业学生大多是兴致不高、疲于应付的状态，而这次作业学生感兴趣，积极性高，乐于展示交流。模型制作中学生不仅可以借助于小组力量，先对作业有个整体的预知，齐心协力共同探讨，体验团体合作。课下又能独立自主地静心研究如何将组内合理建议实施于具体操作之中，并能有思考有想法的完成该项作品，进一步体会长方体和正方体的特征，能理解能区分，学生们在一次次的成功中欢喜着享受着思考着获得着。　　五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析　　班级学生作业状况学生作业情况大体有四种类型： 1、只参与组内讨论没有完成模型制作作业，大概有3位经常不完成作业的学生。 2、完成作业不认真。模型数据不符，选择纸张太软，不成形或是用的不是硬纸，是橡皮泥类的。 3、模型制作不够美观精致。4、对作品没有丰富的想象力。　　六、补救