北师大版四年级上册数学公开课教案人口普查.docxVIP

北师大版四年级上册数学公开课教案人口普查　　[教学内容] 人口普查（第5-7页）　　[教学目标]　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。　　2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。　　[教学重、难点]　　会正确读、写多位数，并能比较数的大小。　　[教学准备] 学生、老师收集日常生活中常见的大数。　　[教学过程]　　一、生活中的大数　　小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。　　（可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种类型）　　二、较大数的读法　　1、讨论“亿以内数的读法”　　在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法”　　2、讨论“亿以上数的读法”　　在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法”　　3、巩固与应用　　在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。　　做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。　　三、较大数的写法　　1、讨论“亿以内数的写法”　　在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法”　　2、讨论“亿以上数的写法”　　在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法”　　3、巩固与应用　　在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。　　做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。　　四、比较数的大小　　1、万以内数的大小比较。　　这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。　　如将下面的数从小到大排列：　　1034 120 10439001318124　　2、比较更大数的大小　　让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是1千多万等。　　3、巩固与应用　　在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。　　五、作业：　　1、练一练 1、2、3、4　　2、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。　　[板书设计]　　大数的读、写　　 亿级 万级 个级　　 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个　　 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位　　 1265830000 十二亿六千五百八十三万　　 138XX0 一千三百八十二万　　　　[教学内容] 人口普查（第5-7页）　　[教学目标]　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。　　2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。　　[教学重、难点]　　会正确读、写多位数，并能比较数的大小。　　[教学准备] 学生、老师收集日常生活中常见的大数。　　[教学过程]　　一、生活中的大数　　小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。　　（可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种类型）　　二、较大数的读法　　1、讨论“亿以内数的读法”　　在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法”　　2、讨论“亿以上数的读法”　　在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法”　　3、巩固与应用　　在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。　　做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。　　三、较大数的写法　　1、讨论“亿以内数的写法”　　在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法”　　2、讨论“亿以上数的写法”　　在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法”　　3、巩固与应用　　在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。　　做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。　　四、比较数的大小　　1、万以内数的大小比较。　　这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。　　如将下面的数从小到大排列：　　1034 120 10439001318124　　2、比较更大数的大小　　让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是1千多万等。　　3、巩固与应用　　在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。　　五、作业：　　1、练一练 1、2、3、4　　2、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。　　[板书设计]　　大数的读、写　　 亿级 万级 个级　　 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个　　 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位　　 1265830000 十二亿六千五百八十三万　　 138XX0 一千三百八十二万　　　　[教学内容] 人口普查（第5-7页）　　[教学目标]