《4的分解与组合》教案.docVIP

课题：4的分解与组合（科学领域）班级：大班 教师：彭顺利设计背景　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动　　活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。2、让幼儿知道4分成两份，只有3种分法，近一步学习有顺序的分合一个数。3、培养幼儿的动手操作能力以及对数学活动的兴趣。　　重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。活动难点：近一步学习有顺序的分合一个数。活动准备：　　每个幼儿4颗围棋，4块雪花片，4张扑克牌。2个操作盒子，1、2、3数字卡片每人一份，1朵红色花朵、一朵黄色花朵。　　活动过程：一、导入。师：猜一猜，教师出示两个盒子，让幼儿猜猜盒子里有些什么？幼：棋子、扑克牌。二、学习4的分解。 1、师：今天老师要邀请它们和小朋友们一起玩游戏，小朋友们想和它们玩吗？2、幼：想玩。师每人发两个分别贴有红花、黄花的杯子。师出示红花、黄花贴在黑板上。让幼儿观察自己杯