学习新版课标践行以生为本4.pptVIP

引言 ◇课程标准是教材编写、教学、评价和考试的依据，是国家管理和评价课程的基础，是国家对不同阶段学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。 ◇随着义务教育课程标准（2011年版）的正式颁布，学校面临教育改革、文化建设和教师发展的重要机遇与严峻挑战。 课程标准的修订历程 ◇ 2001年始，教育部陆续颁布《全日制义务教育课程标准》（实验稿），实现了由教学大纲向课程标准的华丽转身，历经本轮课程改革十一年的实验进程，课程标准的基本理念，为广大教师所普遍接受。 ◇ 2004年，着手修改完善课程标准。原本是定位为小修订，但随着时间的推移，出现了诸多新情况，产生了一些新认识。小修订已不现实。 ◇ 2007年4月，重组新班子作较大修改。期间，征询修改意见数次。 ◇ 2010年7月，全教会通过《中长期教育规划纲要》，大修订依据。 ◇ 2010年9月，将修改稿提交部分省教研室审读并提出改进意见。 ◇ 2011年3月，起着手起草现稿。 ◇ 2011年8月，通过教育部党组审查。 ◇ 2011年12月28日，教育部网站公布，定名《义务教育学科课程标准》（2011年版）〔以下简称“新版课标”〕。 学习新版课标　践行以生为本 新版课标的修订依据（实践反馈） ◇突出能力培养，城乡差异地区差异课程容量、难度调整。 ◇不同学科、不同年段、不同经验背景的教师对某些特定知识内容安排的意见与建议。 ◇