《乘法运算定律》教学设计.docVIP

《乘法运算定律》教学设计教学内容：教材33—35页例1、例2。教学目标： 知识与能力：使学生理解和掌握乘法交换律和乘法结合律，并会运用乘法运算律进行简便计算。 过程与方法：使学生在合作交流中对运算定律的认识由感性认识逐步发展到理性认识，合理构建知识。 情感态度与价值观：培养学生分析、推理能力，培养学生探索规律的欲望和学习数学的兴趣。教学重点、难点： 重点：引导学生概括出乘法运算律，并运用乘法运算律进行简算。 难点：乘法运算律的推导过程。教学过程：一、复习引入，揭示课题 师：我们刚学了加法的运算定律，谁能将加法交换律和结合律说给同学们听听呢？ （1）、生：交换两个加数位置，和不变。这叫做加法交换律先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律（课件出示） 师：用字母公式如何表示呢？ 生：a+b＝b+a??? （a+b）+c=a+(b+c)???????? （板书） （2）乘法是加法的简便运算，那么乘法有没有类似的规律呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题二、问题创设，引发思考 （一）、导语：窗外树木新发的嫩芽正提醒着我们，现在已经是春季，正是植树造林的好时机。最近我们学校也组织同学们参加植树活动，很多同学们都积极地响应学校的号召。（出示主题图） 1、观察图意，说说从