四年级下册信息技术《我的地盘我做主》优秀教案_1.docxVIP

四年级下册信息技术《我的地盘我做主》优秀教案　　教学目标：　　1. 学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。　　2. “修订”功能的设置。　　3. 体验利用计算机修改文章的便利。　　重点：学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。　　难点：“修订”功能的设置。　　学习方法重点：听讲，评价　　分层点：“修订”功能的设置。　　资源准备：1、每个同学输入一篇自身的习作，以自己姓名命名，保管在教师机上。　　 2、教师准备一篇用手已修改好的文章，保管在教师机上。　　 3、常用的作方修改方式的幻灯片。　　教学过程　　 一、导入新课　　 师： 大家想不想当“小老师”，批改一回作文？　　生：想！　　师：那么，怎样批改作文呢？这得搞清楚，弄不好，他人会说你这个老师没水平哦！现在请同学打开教师机上的范例文件，仔细观察，有什么发现？　　生（总）：写得好的地方添有彩色的波浪线；被改动的语句上有删除线，修改后的语句加有下划线，并且都变了颜色。　　师：对，这叫添加波浪线和修订。今天我们就要来学习如何在word中修改自身的作文。　　(出示课题：我的地盘我做主)　　二、讲授新课　　 师：那同学们知道了作文批阅中常用的修改符号有那些吗？　　 生：删除号、对调号、重点号。　　 师：除了以上几种，还知道别的吗？（出示幻灯片：作文中常用的修改符号）认识了各种常用修改符号，那么在word中是用功能来实现修改的呢？今天，老师要给大家介绍一个修改作文的好朋友amp;mdash;amp;mdash;word中的修订功能。同学们知道在那里找到这项命令吗？（老师提示：“工具”菜单下）　　(小组合作探究：同学对着书本P33-34页自学“修订”功能的用法，和时把发现的功能记下来，)　　师：请同学们自由组合，找到并打开教师机上文件名为对方姓名的文件，互相批改作文。　　要求：　　1、在好词语、好句子下面添加彩色的波浪线，不妥之处不要推倒重来，要尊重原意进行修订。　　2、同学练习，教师巡视，指导同学学会欣赏，发现文章中所有的闪光点；学会细心，找出文章的全部缺乏，那怕是用错一个标点符号。　　 3、两人交换作文，品评对方的批改，教师引导同学坦然面对，虚心接受，有分歧可以讨论交换意见，必要时请老师仲裁，取得共识，互相学习，一起提高。　　师：假如要“接受修订”或“拒绝修订”，怎么办？　　{同学自主研究，小组交流，全班建构。}　　师：假如要取消一处修订标志，单击文档中的该处修订（使用修订标志显示的修订），然后单击“审阅”工具栏中的“接受修订”按钮或“拒绝修订”按钮；假如要取消所有修订标志，单击“工具”菜单中的“修订”子菜单，再单击“接受或拒绝修订”命令，然后单击“全部接受”按钮或“全部拒绝”按钮。　　 请同学谈谈批改作文的感受。　　生：辛苦。　　师:：那老师一次改多少篇，一学期要改多少次？我们应该怎样对待老师的付出？　　(同学深思。)　　师：批改后和批改前的作文有何不同？　　同学讨论后回答。从某种意义上讲，文章与其说是写成的，倒不如说是改出来的。哪位同学谈谈这方面的例子？教师视情况讲唐朝诗人贾岛“两句三年得，一吟双泪流”的故事，让同学明白文章反复修改的重要性。　　教师小结　　 今天，我们学会了在Word中怎样用添加波浪线和修订的方法批改作文，懂得了“文章贵在修改”的道理。大家表示都不错。事实上，老师批改作文时，还用到眉批、尾批等等。这些，Word能做到吗？能用声音批改吗？假如感兴趣，同学们可以课后研究Word的“批注”功能，相信会有许多愉快的发现。　　和：课文中文章　　我爱我的家乡　　陈艺　　他人会问我，你的家乡在哪里？我就会自豪地说amp;mdash;amp;mdash;武汉！　　武汉是问名全国的“江城”。别的城市却水，我们武汉却水太多。“大学城”的称号也是归武汉的，一说武汉的大学，比方武汉大学、华中科技大学、华中医科大学…….让人赞不绝口。武汉的小吃可是方圆几十里都是有名的，什么老通城的豆皮、猜林记的热干面、小逃园的鸡汤、汤包四季美的……假如外地人听了，那可是锤涎三尺啊！汉江长江的交汇口，那里真是美，五光十色，闪着耀眼的霓虹灯。你可在那里喝茶，欣赏美景。武汉人假如没去过黄鹤楼，这真是吃了大亏。黄鹤楼是“天下四大名楼”中的第一楼，俗称“天下第一楼”。　　它不只有传说、美景，还有名人的诗作，怪不得叫“天下第一楼”呢。　　武汉的名街有不少，比方吉庆街，有300多个艺人，你那里吃饭，听听艺人的弹奏，那可好啦。江汉路的步行街，也和吉庆街差不多。他人说“白昼去步行街，晚上去吉庆街”。　　我爱我的家乡amp;mdash;amp;mdash;武汉。　　　　教学目标：　　1. 学会用“修订”功能完成插