《圆柱的体积》突破重难点教学设计.docVIP

《圆柱的体积》突破重难点教学设计??????????????????????????????????????????????本节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式。学生在已掌握了圆柱的特征，会计算圆柱的侧面积、表面积，已初步理解长（正）方体的体积和容积的含义，掌握了长（正）方体的体积计算方法；这些知识都是学习圆柱体积的基础。教材结构层次清楚，让学生回忆求长（正）方体的体积计算公式及圆面积公式的推导过程，再提出把圆柱转化成已学过的长（正）方体图形来求出它的体积，使学生充分经历观察、比较、归纳、概括的过程，通过教具、媒体的演示，学生实践操作拼、摆推导出圆柱的体积计算公式v圆柱=sh，发展学生的空间观念和推理能力。教学目标：（一）知识与技能：1、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。2、探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简的的实际问题（二）过程与方法：1、通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。2、培养学生的空间观念及有序的观察、分析、比较、概括的能力。3、培养学生的迁移类推能力和动手操作能力。（三）情感态度与价值观：1、体会类比、转化等思想，初步发展推理能力。2、使学生感悟到美源于生活，显示对美的追求，提高审美意识。学习者特征分析：六年级的学生已经掌握了一些数学基础知识和学习数学的基本方法，具备了一些基