提升素质 和时俱进 做个有为有位的教研员 - 漳州市教.pptVIP

提升素质 与时俱进 做个有为有位的教研员 省教研室 随着国家基础教育课程改革的推广和深入，教研员作为特殊的群体在这场声势浩大、影响深远的课程改革中，如何适应新形式，发挥教研员不可替代的作用，值得我们每个教研员认真思考。 新时期教研员职责 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”明确表述了教研机构在课程改革中的职责与任务，其核心内容是六个字——研究、指导、服务。《基础教育课程改革纲要（试行）》重申了这一要求，并进一步强调：各中小学（含幼教）教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作。 作为教育教学工作业务指导部门的教研室（进修校），其职能就是研究、指导、服务。而教研室的这些职能是通过教研员的工作得以实现的。 新时期幼教教研员的多重角色 善于学习的信息传播员 多管齐下的策划员 “弹”好“钢琴”的协调员 实事求是的调研员 博采众长的培训员 深入一线的指导员 诚心诚意的服务员 客观公正的评判员 教研员应具备的几种能力 捕捉先进课改信息的能力 深入教学一线调查研究的能力 组织管理教研活动的能力 培养和树立典型教师能力 口语和书面语言表达能力 会上多种类型课的能力以及运用现代信息技术的能力 捕捉先进课改信息的能力 我们知道，先进的课改信