《选对池钓大鱼》教案.docVIP

PAGE PAGE 11淄川区职业教育中心 语文 课精品教案 姓 名 蔚志升 上课时间 6月科 目语文 课 题 名 称《选对池塘钓大鱼》课 型新授 所 在 章 节第一册 第二单元 教案顺序项 目内 容教材分析教 材 地 位 本文是自读课但本文思想教育性强,是很好的励志教材。教学目标教学目标：1、知识目标：理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。2、能力目标：领会“选对池塘钓大鱼”与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。? ? ? 重 点 理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。 难 点职业生涯规划与人生学 情 分 析 职业学校高一学生对职业生涯规划还不太了解，认识上有待于教师通过课堂教学予以提高。本文以故事的形式生动浅显地讲明了道理，是颇具励志作用的好教材。 教 学 方 法讲授为主 学生讨论发言相结合 教 学 手 段课本，多媒体课件项目步骤教师活动学生活动设计意图教学过程导 入 新 课 教学过程：（一）导语：《选对池塘钓大鱼》不是一本有关如何“钓鱼”的指南书，而是一本职场励志图书，是有关职业生涯的必读手册和求职就业宝典。作者雷恩·吉尔森是美国职业生涯规划大师，他从一个浅显有趣的钓鱼故事人手，系统完整地介绍了如何为自己定位，如何选择适合自己的职业、公司和老板等，分析了影响人们职业规划的各种因素。全书将职业规划的完整步骤层层展开，让读者充分认识自己内心的需求、个性特点、天赋和兴趣，循序渐进地带领读者建立一套生涯管理计划。? 学生思考体会? 激发兴趣导入新课新课讲解二 ）整体感知——了解规划麻省理工学院、巴布林学院、康奈尔大学、加利福尼亚工学院、南方电信、美国电话电报、联邦快递、西南航空等世界很多著名大学和知名的公司都将此书作为礼物赠送给学生和员工。美国职业辅导中心咨询师詹姆斯·巴特勒对此书的评价是：“人生第一次关键的选择实际上是高中毕业后大学的专业选择，专业方向往往决定未来职业方向，我希望学生家长和学生们能尽早读到这本书。”我国著名人力资源专家张志萌认为此书的出版将有利于“职业生涯规划”这一概念的推广。课文是本书的节选。导语部分从职场失败者的表现入手，分析其失败的原因，在于失败者不知道自己的目标，自然找不到达到目的的途径，他们在事业上没有成就，得不到工作的快乐，他们“在极其盲目的状态下选择一份职业、一个公司、一个老板”。“我”的幸运之处在于遇到了杰克，他引导我对人生进行正确选择，使我走向成功。课文分析指导课文的主人公杰克，并点题：“只有选对了池塘才能钓到大鱼。”课文是以小标题的形式组织文章的。很多励志类文章都以讲故事开始，“一根钓鱼竿”是这个故事的道具。“我”职业生涯的开端与其他人并无不同，尽管并不知道这份工作意味着什么，但还是不假思索地接受了第一个愿意接受“我”的公司。但实现就业的如释重负的感觉不久就消失了，“我”感觉到了从业的困惑。为了摆脱渗肤惬的懒洋洋的精神状态，“我”选择度假来调适自己。在选择度假的方式时，“我”也没有很好的规划，只是看到了父亲使用过的钓鱼竿，兴之所至而已。对于钓鱼，其实“我”所知甚少，甚至怀疑它是否需要技巧。在这种状态下，收获可想而知。没钓到鱼是自然的了，可悲的是想放松心情的动机却带来的心情焦虑的结果。此时，“我”渴望得到指点。于是，主人公杰克进人了我的视线。看来，他是钓鱼的行家，“不断拉动手中的鱼竿，一条，又是一条……”我主动搭仙，当得知他是世界著名企业家、跨国公司总裁、哈佛大学管理学教授时，“我”激动不已，想当面请教成功之道，但杰克却转移了话题。从后文来看，转移话题的原因有两个，一是杰克是来钓鱼的，不是来讲学的，他的目的是放松而不是工作；二是杰克认为钓鱼中即隐藏成功之道，他就是其中的获益者。在“钓鱼哲学”中，父亲的鱼竿成了“我”与杰克沟通的桥梁。父亲曾是杰克的钓鱼教练，杰克从父亲的钓鱼哲学中得到了商业理念，从而走向成功。“钓鱼哲学”其实很简单，“你得先告诉我，你想钓什么鱼？”首先要明白钓鱼的目的是什么，还要沉浸其中，体味到钓鱼给自己带来愉悦，得到真正的情绪放松。杰克告诉“我”，钓鱼之所以能有“哲学”，还在于“在钓鱼和人生之间，也许有一条线连通着”。这就为钓鱼和职业生涯规划的类比埋下了伏笔。“想钓什么鱼”是钓鱼哲学的具体化和深化，要懂得钓鱼的乐趣，要体会钓鱼的独特感受。钓鱼要遵循快乐原则：“第一，钓鱼；第二，钓到鱼；第三，钓到大鱼。”这个原则体现了过程与结果一致和结果最优化的理念，钓鱼是过程也是目的，钓到鱼是目的也是结果，而钓到大鱼则是理想的结果。“想钓什么鱼”，也就是钓鱼的动机和目的明确，是垂钓成功的前提和基础。“想钓