合理运用多媒体技术改善课堂的教学质量_1.docxVIP

合理运用多媒体技术改善课堂的教学质量　　合理运用多媒体技术改善课堂的教学质量　　东辽县实验小学 于丽红　　多媒体技术是现代教育技术中最常见，应用最广泛的一种技术，它使我们传统的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体、形象；使看不见的变得看得见；使“静”的变成“动”的，这就使我们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景，让知识变得生动、有趣；喜闻乐见，充满魅力，更加符合学生的认识规律，更能为学生所接受。因此，在教学中合理运用多媒体课件，不仅可以营造愉悦的学习氛围，唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高课堂的教学效率。　　1多媒体技术在教学中的作用　　信息技术在现代教育中得到了不断的推广与运用，其中以为核心的多媒体技术，在教学过程中扮演了不可或缺的角色，为教学提供了新的活力。多媒体技术具有生动形象的直观性，教师通过充分地准备，　　精心地制作课件，将教学内容活灵活现地展示出来，使学生更直观在了解知识，思维活跃地参与到教学活动中去，真正达到了教与学的完美结合。　　1.1多媒体技术具有很强的交互性。　　教师在教学的过程中，想要把知识灌输给学生，就需要不断的与学生进行交流，利用教学内容和学生进行沟通，了解他们的想法，掌握他们知识的薄弱点，再次讲解。在教学过程中，教师在课堂上就可以利用多媒体技术，将传统教学与现代教学合理地结合起来，互相补充，相辅相成，充分发挥它们各自的优势。在课堂上，教学内容的生动化、　　直观化需要交互性强大的多媒体技术支持，同时多媒体技术将教学过程中所需要的立体实物、寓言动画、拓展知识形象地展示在学生面前，　　使教学内容能够清晰明了，对于学生不太明白的地方，教师可以利用多媒体技术单独将此处的知识点提炼出来，做成动画或者视频进行详细讲解，并及时沟通交流，使学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究。　　1.2教学可以克服时间、空间的限制　　在教学中有部分的自然现象，不能用简单的言语就描述出来，它们不是瞬息万变，稍纵即逝，就是长时间才能感知的事物，对于这种特殊的问题，因为时间、空间的影响，学生无法亲眼目睹，只通过想象是无法真正感知到自然世界的奇妙；细胞的结合，微生物的滋生，这些微小事物的变化，学生只有通过特殊的仪器才能观察到，但由于条件的限制，这些现象都不会直接在传统课堂教学中展示出来。多媒体技术的运用，就很好的解决了这一问题，比如说在小学的自然课堂上，有教学内容关于的植物的生长，教师就可以提前做好准备，利用网络，将植物生长过程有关的视频内容下载下来，并通过精心的构思，制作出适合本次课程的多媒体课件。而正是多媒体技术的运用，为学生提供了内容丰富、形象生动、视觉效果强烈的物质基础，从而让学生近距离的观察到植物的生长变化，事物的运动轨迹，近而使学生能更快，　　更直观的掌握知识，让多媒体技术的视觉冲击代替学生的凭空想象，让宏观的自然现象更具体化，生动化，近而提高课堂的教学质量。　　1.3多媒体技术的运用是提高教学质量的有效手段　　多媒体技术运用到教学中，是为了提高教学质量，改变传统的教学方式，多媒体教学只是一种手段，不是最终目的。在教学过程中，多媒体技术为学生提供形象生动，活灵活现的教学材料，在视觉、制作、情景等方面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与进来。这在很大程度上对学生进入情景有很大的帮助，有利于培养学生发现问题，解决问题的自主学习能力。　　合理运用多媒体技术改善课堂的教学质量　　东辽县实验小学 于丽红　　多媒体技术是现代教育技术中最常见，应用最广泛的一种技术，它使我们传统的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体、形象；使看不见的变得看得见；使“静”的变成“动”的，这就使我们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景，让知识变得生动、有趣；喜闻乐见，充满魅力，更加符合学生的认识规律，更能为学生所接受。因此，在教学中合理运用多媒体课件，不仅可以营造愉悦的学习氛围，唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高课堂的教学效率。　　1多媒体技术在教学中的作用　　信息技术在现代教育中得到了不断的推广与运用，其中以为核心的多媒体技术，在教学过程中扮演了不可或缺的角色，为教学提供了新的活力。多媒体技术具有生动形象的直观性，教师通过充分地准备，　　精心地制作课件，将教学内容活灵活现地展示出来，使学生更直观在了解知识，思维活跃地参与到教学活动中去，真正达到了教与学的完美结合。　　1.1多媒体技术具有很强的交互性。　　教师在教学的过程中，想要把知识灌输给学生，就需要不断的与学生进行交流，利用教学内容和学生进行沟通，了解他们的想法，掌握他们知识的薄弱点，再次讲解。在教学过程中，教师在课堂上就可以利用多媒体技术，将传统教学与现代教学合理地结合起来，互相补充