贾平凹《风》课件最新.pptVIP

整体感知课文，把握文章结构。根据所描写的对象不同分为三部分 第一部分（1~2）描写树林中的各种景物在风雨中的变化。 第二部分（3~7）描写羊、鸟、猫、鱼等动物在风雨中的变化。 第三部分（8):写 风雨中老人和孩子的表现。 精读课文 品味语言 阅读第一部分（1-5） 1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？ 比喻 将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。 阅读第一部分（1-5） 2、圈画出第一自然段中的动词，思考：作者为什么连用一系列动词？ 一连串动词，直奔主题、节奏紧密，仿佛直接把读者送到疾风面前，有很强的视觉冲击感。 阅读第一部分（1-5） 3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官？ 运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写的具体生动，使人全方位感受风雨之态。 4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？ 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。 阅读第一部分（1-5） 5、“离台阶只有两步远，长时间走不上去”运用了什么表现手法 ？ 对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。 6、找出第5段中的动词，分析其作用 生动形象的写出了鸟儿在大风中的表现，未见“风”字，而风无处不在。 阅读第二部分（6-8） 1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不