2018届九年级数学上册23.1平均数与加权平均数第1课时算术平均数练习新版冀教版.docVIP

PAGE PAGE 123．1　平均数与加权平均数[第1课时　算术平均数]　　 　 　　 　　　 　　 　　　　　 　知|识|目|标1．通过实际问题情境，理解平均数的意义．2．通过对算术平均数的理解，会计算一组数据的算术平均数，并会用算术平均数解决实际问题．目标一　理解平均数的意义例1 教材补充例题在一次捐款活动中，某单位共有13人参加，其中小王的捐款数比13人捐款数的平均数多2元，则下列说法错误的是(　　)A．小王的捐款数不可能最少B．小王的捐款数可能最多C．将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数可能排在第十二位D．将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数一定比第七名多【归纳总结】平均数的理解平均数反映数据的集中趋势，代表数据的平均水平，易受极大值和极小值的影响．目标二　会计算算术平均数　　例2 教材补充例题某地今年10月份某一周的日最高气温(单位：℃)分别为22，21，18，20，19，18，15，则这周的日最高气温的平均值为(　　)A．18 ℃ B．19 ℃ C．20 【归纳总结】算术平均数的计算公式的两种应用(1)已知一组数据，求这组数据的平均数；(2)根据一组数据的平均数求出这组数据中的某一个数的值或几个数的和．例3 教材补充例题已知一组数据x1，x2，x3，…，xn的平均数为x.(1)求一组新数据x1＋5，x2＋5，x3＋5，…，xn＋5的平均数；(2)求一组新数据3