听《What do you do on Sundays - 》的心得体会.docxVIP

听《What do you do on Sundays ? 》的心得体会　　听《What do you do on Sundays ? 》的心得体会　　听了王敏老师的一堂课，受益匪浅。本节课教学目标明确，重难点突出，活动设计环环相扣，水到渠成。下面谈一谈感受：　　一、教师良好的语音、语调。　　教师课堂语言语音语调准确，并且优美、自然，简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成歌曲, 以两只老虎的曲调，节拍来编。编的非常好，押韵，既巩固了知识，又活跃了气氛。　　二、教学设计新颖，灵活。　　在教学中，先通过多媒体出现图片，如：play football. go swimming等等，复习了旧知识，为新课做铺垫。接着播放动画视频，回答问题。接着通过对话的形式引出本课句型：What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon ?I……在操练句型时，老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。利用课件制作的“单词大转盘”、“What’s missing ?”、“自编歌曲”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。最后让学生完成调查表以巩固知识。整节课，课堂流程动静结合，张弛有度。　　三、评价多样化。　　在课堂教学中，教学语言评价多样化。在学生出色的回答老师问题或小任务时。教师都用丰富的评价语言肯定学生的表现。如，Good, wonderful.Good job !板书评价也别出心裁，以攀登形式出现。分为Sunday 和 Monday两大组。每得一分，就向前迈一步。吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。　　　　这次听课，从别人的授课中长了见识，也发现了自己的不足。在今后的教学中应该更注重培养学生的兴趣，认真，细心备好每节课。也希望这样的培训多多开展，让大家教学水平得以提升。　　　　听《What do you do on Sundays ? 》的心得体会　　听了王敏老师的一堂课，受益匪浅。本节课教学目标明确，重难点突出，活动设计环环相扣，水到渠成。下面谈一谈感受：　　一、教师良好的语音、语调。　　教师课堂语言语音语调准确，并且优美、自然，简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成歌曲, 以两只老虎的曲调，节拍来编。编的非常好，押韵，既巩固了知识，又活跃了气氛。　　二、教学设计新颖，灵活。　　在教学中，先通过多媒体出现图片，如：play football. go swimming等等，复习了旧知识，为新课做铺垫。接着播放动画视频，回答问题。接着通过对话的形式引出本课句型：What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon ?I……在操练句型时，老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。利用课件制作的“单词大转盘”、“What’s missing ?”、“自编歌曲”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。最后让学生完成调查表以巩固知识。整节课，课堂流程动静结合，张弛有度。　　三、评价多样化。　　在课堂教学中，教学语言评价多样化。在学生出色的回答老师问题或小任务时。教师都用丰富的评价语言肯定学生的表现。如，Good, wonderful.Good job !板书评价也别出心裁，以攀登形式出现。分为Sunday 和 Monday两大组。每得一分，就向前迈一步。吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。　　　　这次听课，从别人的授课中长了见识，也发现了自己的不足。在今后的教学中应该更注重培养学生的兴趣，认真，细心备好每节课。也希望这样的培训多多开展，让大家教学水平得以提升。　　　　听《What do you do on Sundays ? 》的心得体会　　听了王敏老师的一堂课，受益匪浅。本节课教学目标明确，重难点突出，活动设计环环相扣，水到渠成。下面谈一谈感受：　　一、教师良好的语音、语调。　　教师课堂语言语音语调准确，并且优美、自然，简练、准确又易懂