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四年级语文下册第三单元作文辅导　　第三单元　　　【文题】　　写一种植物（花草、树木等）。用两三段话，写一个片断。可以写植物的外形，也可以写生长过程和用途。写树木，可以着重写树干、树冠、枝、叶等；写花草，可以着重写根、茎、叶、花等。要抓住特点，注意写清楚、写具体。写之前，要按一定顺序、抓住重点进行观察。　　【指导】　　这是一篇写植物的习作，要求在写之前先认真观察。观察能力是小学生应具备的基本能力之一，也是小学阶段作文训练的一个重点。观察不是简单地看一看，而是有目的地看，把观察到的素材储存在脑子里。写作文时，把存在脑子里的素材加工、整理，用语言表述出来。这样不愁写不出好作文。　　一、审题。　　1．先读文，知内容。　　通过读文，了解这篇习作的内容是写一种植物，可以写花草，也可以写树木。文题还明确地指出，写树和花草分别可以写什么。　　这样，一方面提示我们应着重地观察树木的干、冠、枝、叶和花草的根、茎、叶、花，另一方面也提示我们写作时的内容和顺序。　　2．再读文，明要求：　　这篇习作要求抓住植物的特点写，要有一定的顺序，叙述内容要具体，条理要清楚。　　二、选材。　　这篇习作的选材范围较广，只要是植物，无论是花草还是树木均可。　　1．摆出你了解的花草树木。　　2．比较一下，这些植物中你对哪些植物了解的较多？又最喜爱哪一种植物？　　3．挑出你最爱、最了解的一种植物。　　三、指导。　　1．分层次写清楚。　　根据文题的提示，可从外形、生活习性及用途来写植物，写树木可以重点写树干、树冠、树枝、树叶。写花草要把根、茎、叶、花分层次写清楚。　　2．抓特点写具体：　　在动笔写这篇习作之前，可以回忆一下第七册语文课本中《我爱故乡的杨梅》，其中作者描写杨梅果的方法，对写好这篇习作很有启示作用。　　　　【习作评改】　　原文：　　　　桂花树　　　　秋天到了，这正是丹桂飘香金秋季节。桂花开花分早期、旺盛期和晚期。　　桂花开花的过程很有意思呢！中秋节快到了，小花苞从枝叶间冒出来了，花骨朵是非常小的。可一夜之间就会满树桂花。　　桂花不但好看还特别香。　　我听说，桂花不但可以供人观赏，还可以用来做桂花糖、桂花茶呢！桂花用处真大。　　　　评改意见：　　本习作的优点是从桂花开花的特点和过程，桂花的香气和用处四方面来介绍桂花树的。每一方面都抓住了特点但缺点是不具体。　　1．开花特点。　　习作只说桂花开花分早期、旺盛期和晚期，那么早期什么样子？旺盛期和晚期又各怎么样？没具体说明。如果观察得仔细，就会发现早期花朵很稀少，一棵树上只有十分之一的桂花初开；旺盛期开得十分欢，满树都开满了桂花；晚期花又渐渐稀少，以至最后很难见到桂花。如果这样写，那不仅抓住了特点，描写也具体了。　　2．开花过程。　　小作者抓住了桂花的花苞小这个特点，但叙述不具体，怎么小呢？可以这么写：花骨朵小得真可怜，被茂密的枝叶遮住，不仔细很难看出。在写桂花开时只写了花多，而没写出美来，其实一串串小金铃似的桂花在绿叶的衬托下显得非常美丽。　　3．香气。　　小作者抓住了桂花香的特点，怎么香呢，给人什么样的感受呢，没有具体地写。可以这样写：如果秋天你在桂树旁走过，就会闻到一股沁人肺腑的花香。谁能不为这花香陶醉呢！　　综上所述，写状物的作文，一定要在写文前细致观察，写的时候，特点要抓准，描写要具体，叙述要有条理。这样才能写出好的作文。　　第三单元　　　【文题】　　写一种植物（花草、树木等）。用两三段话，写一个片断。可以写植物的外形，也可以写生长过程和用途。写树木，可以着重写树干、树冠、枝、叶等；写花草，可以着重写根、茎、叶、花等。要抓住特点，注意写清楚、写具体。写之前，要按一定顺序、抓住重点进行观察。　　【指导】　　这是一篇写植物的习作，要求在写之前先认真观察。观察能力是小学生应具备的基本能力之一，也是小学阶段作文训练的一个重点。观察不是简单地看一看，而是有目的地看，把观察到的素材储存在脑子里。写作文时，把存在脑子里的素材加工、整理，用语言表述出来。这样不愁写不出好作文。　　一、审题。　　1．先读文，知内容。　　通过读文，了解这篇习作的内容是写一种植物，可以写花草，也可以写树木。文题还明确地指出，写树和花草分别可以写什么。　　这样，一方面提示我们应着重地观察树木的干、冠、枝、叶和花草的根、茎、叶、花，另一方面也提示我们写作时的内容和顺序。　　2．再读文，明要求：　　这篇习作要求抓住植物的特点写，要有一定的顺序，叙述内容要具体，条理要清楚。　　二、选材。　　这篇习作的选材范围较广，只要是植物，无论是花草还是树木均可。　　1．摆出你了解的花草树木。　　2．比较一下，这些植物中你对哪些植物了解的较多？又最喜爱哪一种植物