北师大版《数一数》教学设计.docxVIP

北师大版《数一数》教学设计　　教学内容　　P2-3数一数　　教学目标　　知识目标：引导学生从不同角度、按不同顺序几个几个地数数，并能根据不同数法列出不同的加法算式；在多个情境中让学生体会学习乘法的必要性。　　能力弥补：在数数活动中培养学生多角度的观察能力、思维能力和语言表达能力。　　情感态度目标：感受加法的局限性，激发学生学习乘法的愿望。　　教学准备　　图片若干张　　教学过程　　活动一：复习铺垫　　师：小朋友已经认识了100以内的数，如果请你从1数到20，你认为可以怎样数？　　抽答板书：几个几个地数　　活动二：数一数，列一列　　（一）数一数，算一算有多少个熊猫玩具。　　1．师：熊猫是一种珍贵的动物，它在世界的数量不多，主要生活在我们中国，所以说熊猫是我国的国宝。（出示熊猫玩具）瞧，多可爱的熊猫！你喜欢吗？　　（出示熊猫图）现在，让我们一起去玩具店看一看，数一数柜台上一共有多少个熊猫玩具？你是怎么看，怎么数的，把你的想法与同桌说一说。　　2．抽答板书：　　横着看5个5个地数　　竖着看3个3个地数　　3．师：小朋友们真聪明，能从横的、竖的两个不同的角度来观察图画，也能用不同的方法数出熊猫玩具的个数。那么，能不能用算式算出一共有多少个熊猫玩具呢？　　4．抽答板书：　　5+5+5=15（个）　　3+3+3+3+3=15（个）　　5．小结：观察熊猫图时，我们可以从横的、竖的两个不同角度来看，发现有不同的数法，还知道能用不同的加法算式计算出一共有多少个熊猫玩具。　　（二）数一数，算一算有多少个圆片　　1．出示圆片图。　　　　教学内容　　P2-3数一数　　教学目标　　知识目标：引导学生从不同角度、按不同顺序几个几个地数数，并能根据不同数法列出不同的加法算式；在多个情境中让学生体会学习乘法的必要性。　　能力弥补：在数数活动中培养学生多角度的观察能力、思维能力和语言表达能力。　　情感态度目标：感受加法的局限性，激发学生学习乘法的愿望。　　教学准备　　图片若干张　　教学过程　　活动一：复习铺垫　　师：小朋友已经认识了100以内的数，如果请你从1数到20，你认为可以怎样数？　　抽答板书：几个几个地数　　活动二：数一数，列一列　　（一）数一数，算一算有多少个熊猫玩具。　　1．师：熊猫是一种珍贵的动物，它在世界的数量不多，主要生活在我们中国，所以说熊猫是我国的国宝。（出示熊猫玩具）瞧，多可爱的熊猫！你喜欢吗？　　（出示熊猫图）现在，让我们一起去玩具店看一看，数一数柜台上一共有多少个熊猫玩具？你是怎么看，怎么数的，把你的想法与同桌说一说。　　2．抽答板书：　　横着看5个5个地数　　竖着看3个3个地数　　3．师：小朋友们真聪明，能从横的、竖的两个不同的角度来观察图画，也能用不同的方法数出熊猫玩具的个数。那么，能不能用算式算出一共有多少个熊猫玩具呢？　　4．抽答板书：　　5+5+5=15（个）　　3+3+3+3+3=15（个）　　5．小结：观察熊猫图时，我们可以从横的、竖的两个不同角度来看，发现有不同的数法，还知道能用不同的加法算式计算出一共有多少个熊猫玩具。　　（二）数一数，算一算有多少个圆片　　1．出示圆片图。　　　　教学内容　　P2-3数一数　　教学目标　　知识目标：引导学生从不同角度、按不同顺序几个几个地数数，并能根据不同数法列出不同的加法算式；在多个情境中让学生体会学习乘法的必要性。　　能力弥补：在数数活动中培养学生多角度的观察能力、思维能力和语言表达能力。　　情感态度目标：感受加法的局限性，激发学生学习乘法的愿望。　　教学准备　　图片若干张　　教学过程　　活动一：复习铺垫　　师：小朋友已经认识了100以内的数，如果请你从1数到20，你认为可以怎样数？　　抽答板书：几个几个地数　　活动二：数一数，列一列　　（一）数一数，算一算有多少个熊猫玩具。　　1．师：熊猫是一种珍贵的动物，它在世界的数量不多，主要生活在我们中国，所以说熊猫是我国的国宝。（出示熊猫玩具）瞧，多可爱的熊猫！你喜欢吗？　　（出示熊猫图）现在，让我们一起去玩具店看一看，数一数柜台上一共有多少个熊猫玩具？你是怎么看，怎么数的，把你的想法与同桌说一说。　　2．抽答板书：　　横着看5个5个地数　　竖着看3个3个地数　　3．师：小朋友们真聪明，能从横的、竖的两个不同的角度来观察图画，也能用不同的方法数出熊猫玩具的个数。那么，能不能用算式算出一共有多少个熊猫玩具呢？　　4．抽答板书：　　5+5+5=15（个）　　3+3+3+3+3=15（个）　　5．小结：观察熊猫图时，我们可以从横的、竖的两个不同角度来看，发现有不同的数法，还知道能用不同的加