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和老师一起阅读　　（一）阅读故事给学生听的老师　　　　［韩］南美英　著　宁莉　译　　　　　　阅读故事给学生听，是教育的基本。一位称职的老师，必须要定期阅读故事给学生听，这样的阅读时间，不论是对于喜欢阅读或是不喜欢阅读的孩子来说，都是很受欢迎的。　　而开学第一天就阅读故事给学生听，可以给学生留下深刻印象。　　“大家好，老师很高兴从今天开始，可以和各位一起学习、一起游戏。所以老师为了纪念今天这个特别的日子，要阅读故事给大家听，当作送给大家的礼物。”　　这样说完之后，阅读故事给学生听时，会在学生脑海里留下强烈的印象。并且让学生感觉到，学校是可以听故事的地方，这样一来，就算是有点惧怕上学的一年级小朋友，也会因此感到安心。　　一年级的学生中，虽然有一些是入学之前，在家里已经和书籍很亲近，但也有一些则是很少有机会接触到书籍，因此建议最好是从图画书开始。当学生逐渐开始熟悉文字之后，就可以移转到有着长文章内容的书籍。　　给学生阅读的时间，可以选择早上打完招呼之后，或是上课到一半，发现学生感到厌倦时，也可以选择在放学回家之前的时间。　　尤其在上课到一半，发现学生感到厌倦，要阅读故事给学生听时，如果老师先说一句“来，老师要念故事给大家听了，所以你们可以坐得舒服一点”时，孩子们脸上就会出现幸福的表情。　　当阅读完之后，最好是可以询问一句“有人想要借阅这本书吗”之类的话，如果有人响应，就把该书借给那位想要借阅的小朋友；如果是同时有很多小朋友想要借阅时，最好是帮他们安排顺序，并且注意不可以只让一个小朋友继续借阅。如果发现有从来不举手的小孩时，也可主动询问他是否要借阅书籍，因为有些孩子是因为太过害羞，所以不敢举手。　　阅读童谣或童诗时，最好是加上节拍，像唱歌一样的阅读。此时如果可以让孩子们动动全身，甚至可以让他们跳舞，则更会增加兴致。　　偶尔也可以让孩子们选择他们想要听的书籍内容，因此，教室里需要准备很多的书籍。　　对于小学一年级新生而言，阅读书籍给他们听的老师，会是最好的老师。此外，如果老师会经常阅读很多书籍给自己班上的小朋友听时，这个班上的孩子的文字理解能力进步的速度会非常的快，这是因为孩子想要自己阅读，所以会开始努力学习文字。　　而就算孩子已经会阅读文字，也不需要停止给孩子们的阅读活动。虽然可以减少次数，但最好是持续到三年级。阅读书籍给学生听的过程中，孩子与老师的心灵会相互交流，同时也会让老师与学生之间的关系更加坚固。　　英国著名作家查尔斯·里德说过一句名言：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 所谓“取法乎上,得乎其中;取法乎中, 得乎其下”，老师在举行阅读活动、进行阅读指导时，如果能够站在一定的高度上，给学生强化这样一种理念、树立这样一种思想，即阅读是一种生命的自觉行为、一种生存的自发状态，则对于学生以后的人生来说，将是受用不尽的财富，阅读就会像一盏明灯，引领他们在生命的长河里远航。　　　　（一）阅读故事给学生听的老师　　　　［韩］南美英　著　宁莉　译　　　　　　阅读故事给学生听，是教育的基本。一位称职的老师，必须要定期阅读故事给学生听，这样的阅读时间，不论是对于喜欢阅读或是不喜欢阅读的孩子来说，都是很受欢迎的。　　而开学第一天就阅读故事给学生听，可以给学生留下深刻印象。　　“大家好，老师很高兴从今天开始，可以和各位一起学习、一起游戏。所以老师为了纪念今天这个特别的日子，要阅读故事给大家听，当作送给大家的礼物。”　　这样说完之后，阅读故事给学生听时，会在学生脑海里留下强烈的印象。并且让学生感觉到，学校是可以听故事的地方，这样一来，就算是有点惧怕上学的一年级小朋友，也会因此感到安心。　　一年级的学生中，虽然有一些是入学之前，在家里已经和书籍很亲近，但也有一些则是很少有机会接触到书籍，因此建议最好是从图画书开始。当学生逐渐开始熟悉文字之后，就可以移转到有着长文章内容的书籍。　　给学生阅读的时间，可以选择早上打完招呼之后，或是上课到一半，发现学生感到厌倦时，也可以选择在放学回家之前的时间。　　尤其在上课到一半，发现学生感到厌倦，要阅读故事给学生听时，如果老师先说一句“来，老师要念故事给大家听了，所以你们可以坐得舒服一点”时，孩子们脸上就会出现幸福的表情。　　当阅读完之后，最好是可以询问一句“有人想要借阅这本书吗”之类的话，如果有人响应，就把该书借给那位想要借阅的小朋友；如果是同时有很多小朋友想要借阅时，最好是帮他们安排顺序，并且注意不可以只让一个小朋友继续借阅。如果发现有从来不举手的小孩时，也可主动询问他是否要借阅书籍，因为有些孩子是因为太过害羞，所以不敢举手。　　阅读童谣或童诗时，最好是加