北师大版小学五年级下册语文《奇怪的圣诞包裹》教学反思.docxVIP

北师大版小学五年级下册语文《奇怪的圣诞包裹》教学反思 　《奇怪的圣诞包裹》教后反思（校本教研课） 　《奇怪的圣诞包裹》是一篇拓展阅读的文章，讲的是给异国他乡老人选择圣诞礼物的故事，反应老人对祖国深深的眷恋，表达一 　位华侨老人浓郁的山河故土之情。文章语句朴实，感情真挚，大量运用了语言、动作、神态描写，是一篇融思想性和人文性于一 　体的好教材。 　我在教材中努力吧教材的这一特点，并以语言理解和运用能力为主线，力争充分发挥学生的主体作用，指导学生多层次地读书感 　悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。首先，从回忆叔公往事入手，引导学生在阅读中写叔公的句子， 　随后启发学生紧扣语言文字感悟叔公远离故土的无奈，对故土的思念。如叔公带家明到落马洲站在山头向北眺望时对家明说的话 　，让学生反复读，体会叔公心情如何，他在想什么？为什么？学生通过展开比较合理又丰富的想象，所以加深了对文字的感悟， 　学生的朗读也就比较又感情了。接着，我又引导学生在品悟中感受华侨老人浓郁的山河故土之情。如叔公的回信来了：“谢谢你 　们的心意，我老了，对吃的用的都没有兴趣，只是最近忽然想要栽一盆中国菊，你们若有闲，不如寄一袋故乡的泥土给我吧！” 　“侄儿，你也得好好教导你儿女，勿忘我们是伟大的中华民族的儿女”，让学生自读，我示范读，带读，赛读等，去体味文章的 　语言，去感受多的内涵，这样一遍一遍的要求达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得情感的 　体验。 　 　《奇怪的圣诞包裹》教后反思（校本教研课） 　《奇怪的圣诞包裹》是一篇拓展阅读的文章，讲的是给异国他乡老人选择圣诞礼物的故事，反应老人对祖国深深的眷恋，表达一 　位华侨老人浓郁的山河故土之情。文章语句朴实，感情真挚，大量运用了语言、动作、神态描写，是一篇融思想性和人文性于一 　体的好教材。 　我在教材中努力吧教材的这一特点，并以语言理解和运用能力为主线，力争充分发挥学生的主体作用，指导学生多层次地读书感 　悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。首先，从回忆叔公往事入手，引导学生在阅读中写叔公的句子， 　随后启发学生紧扣语言文字感悟叔公远离故土的无奈，对故土的思念。如叔公带家明到落马洲站在山头向北眺望时对家明说的话 　，让学生反复读，体会叔公心情如何，他在想什么？为什么？学生通过展开比较合理又丰富的想象，所以加深了对文字的感悟， 　学生的朗读也就比较又感情了。接着，我又引导学生在品悟中感受华侨老人浓郁的山河故土之情。如叔公的回信来了：“谢谢你 　们的心意，我老了，对吃的用的都没有兴趣，只是最近忽然想要栽一盆中国菊，你们若有闲，不如寄一袋故乡的泥土给我吧！” 　“侄儿，你也得好好教导你儿女，勿忘我们是伟大的中华民族的儿女”，让学生自读，我示范读，带读，赛读等，去体味文章的 　语言，去感受多的内涵，这样一遍一遍的要求达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得情感的 　体验。 　 　《奇怪的圣诞包裹》教后反思（校本教研课） 　《奇怪的圣诞包裹》是一篇拓展阅读的文章，讲的是给异国他乡老人选择圣诞礼物的故事，反应老人对祖国深深的眷恋，表达一 　位华侨老人浓郁的山河故土之情。文章语句朴实，感情真挚，大量运用了语言、动作、神态描写，是一篇融思想性和人文性于一 　体的好教材。 　我在教材中努力吧教材的这一特点，并以语言理解和运用能力为主线，力争充分发挥学生的主体作用，指导学生多层次地读书感 　悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。首先，从回忆叔公往事入手，引导学生在阅读中写叔公的句子， 　随后启发学生紧扣语言文字感悟叔公远离故土的无奈，对故土的思念。如叔公带家明到落马洲站在山头向北眺望时对家明说的话 　，让学生反复读，体会叔公心情如何，他在想什么？为什么？学生通过展开比较合理又丰富的想象，所以加深了对文字的感悟， 　学生的朗读也就比较又感情了。接着，我又引导学生在品悟中感受华侨老人浓郁的山河故土之情。如叔公的回信来了：“谢谢你 　们的心意，我老了，对吃的用的都没有兴趣，只是最近忽然想要栽一盆中国菊，你们若有闲，不如寄一袋故乡的泥土给我吧！” 　“侄儿，你也得好好教导你儿女，勿忘我们是伟大的中华民族的儿女”，让学生自读，我示范读，带读，赛读等，去体味文章的 　语言，去感受多的内涵，这样一遍一遍的要求达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得情感的 　体验。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动