外研版五年级英语《This bag is hers.》教学设计和反思.docxVIP

外研版五年级英语《This bag is hers.》教学设计和反思　　教材分析　　本课是新标准小学英语三年级起点第五册第4模块 Unit 2This bag is hers. 其特点是趣味性较强，贴近生活。让学生学会运用Whose___is this? Is this___?这两个基本句型询问这是谁的物品，此课还涉及了到了名词所有格和名词性物主代词的运用，以及他们之间的转换。　　　　学情分析　　这个班的学生大多数活泼好学，思维也比较活跃，并且擅长模仿。在教学过程中，通过创设情景，游戏等教学活动帮助学生理解、操练并能熟练运用本课重点句型。　　 教学目标　　1 、知识目标：理解和把握句型 Whose___is this? Is this___?以及单词mine、yours、his、hers和所有格的运用及之间的转换。　　2、能力目标：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。　　3、德育目标：激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。　　　　教学重点和难点　　教学重点：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。　　 教学难点:学生要区分好名词所有格和名词性物主代词的用法。　　　　　　教材分析　　本课是新标准小学英语三年级起点第五册第4模块 Unit 2This bag is hers. 其特点是趣味性较强，贴近生活。让学生学会运用Whose___is this? Is this___?这两个基本句型询问这是谁的物品，此课还涉及了到了名词所有格和名词性物主代词的运用，以及他们之间的转换。　　　　学情分析　　这个班的学生大多数活泼好学，思维也比较活跃，并且擅长模仿。在教学过程中，通过创设情景，游戏等教学活动帮助学生理解、操练并能熟练运用本课重点句型。　　 教学目标　　1 、知识目标：理解和把握句型 Whose___is this? Is this___?以及单词mine、yours、his、hers和所有格的运用及之间的转换。　　2、能力目标：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。　　3、德育目标：激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。　　　　教学重点和难点　　教学重点：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。　　 教学难点:学生要区分好名词所有格和名词性物主代词的用法。　　　　　　教材分析　　本课是新标准小学英语三年级起点第五册第4模块 Unit 2This bag is hers. 其特点是趣味性较强，贴近生活。让学生学会运用Whose___is this? Is this___?这两个基本句型询问这是谁的物品，此课还涉及了到了名词所有格和名词性物主代词的运用，以及他们之间的转换。　　　　学情分析　　这个班的学生大多数活泼好学，思维也比较活跃，并且擅长模仿。在教学过程中，通过创设情景，游戏等教学活动帮助学生理解、操练并能熟练运用本课重点句型。　　 教学目标　　1 、知识目标：理解和把握句型 Whose___is this? Is this___?以及单词mine、yours、his、hers和所有格的运用及之间的转换。　　2、能力目标：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。　　3、德育目标：激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。　　　　教学重点和难点　　教学重点：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。　　 教学难点:学生要区分好名词所有格和名词性物主代词的用法。