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写关于上课回答问题的作文 我战胜了困难　　400字习作 我，是一名六年级的小学生，普普通通，学习不是很优秀，就是有一个缺点：不爱上课回答问题。直到六年级,我才克服这个困难。　　那是一节数学课，老师出了一道题，同学们都举起了手。当然,我也会做，不知怎么就是不敢举手。这时，同桌伊嘉诚看见了，就问：“你怎么不举手啊?”我没有回答他。“难道你不会?”“你才不会呢。”我红着脸回答。“那你怎么不举手啊?”“不用你管”“一看就是不会。”“你才不会呢。”我胆怯地举起手,可老师根本看不见，“举高点啊!”我也不甘示弱，把手举得更高了。这时我早已忘记了不敢举手的情景。“王晶晶。”哦？天啊！老师居然叫起了我，我紧张地立刻站了起来，胆怯地说出答案……　　坐下之后，我紧张的心久久不能平静，原来，回答问题也没有那么可怕。　　下课了。“原来，你用激将法来激我回答问题。”“没办法。”伊嘉诚说，“谁叫你是我同桌呢，同桌就要互相帮助。”　　通过这件事，我发现回答问题没那么难。从此，只要是我会的题，我就会回答，我战胜了困难。　　　　400字习作 我，是一名六年级的小学生，普普通通，学习不是很优秀，就是有一个缺点：不爱上课回答问题。直到六年级,我才克服这个困难。　　那是一节数学课，老师出了一道题，同学们都举起了手。当然,我也会做，不知怎么就是不敢举手。这时，同桌伊嘉诚看见了，就问：“你怎么不举手啊?”我没有回答他。“难道你不会?”“你才不会呢。”我红着脸回答。“那你怎么不举手啊?”“不用你管”“一看就是不会。”“你才不会呢。”我胆怯地举起手,可老师根本看不见，“举高点啊!”我也不甘示弱，把手举得更高了。这时我早已忘记了不敢举手的情景。“王晶晶。”哦？天啊！老师居然叫起了我，我紧张地立刻站了起来，胆怯地说出答案……　　坐下之后，我紧张的心久久不能平静，原来，回答问题也没有那么可怕。　　下课了。“原来，你用激将法来激我回答问题。”“没办法。”伊嘉诚说，“谁叫你是我同桌呢，同桌就要互相帮助。”　　通过这件事，我发现回答问题没那么难。从此，只要是我会的题，我就会回答，我战胜了困难。　　　　400字习作 我，是一名六年级的小学生，普普通通，学习不是很优秀，就是有一个缺点：不爱上课回答问题。直到六年级,我才克服这个困难。　　那是一节数学课，老师出了一道题，同学们都举起了手。当然,我也会做，不知怎么就是不敢举手。这时，同桌伊嘉诚看见了，就问：“你怎么不举手啊?”我没有回答他。“难道你不会?”“你才不会呢。”我红着脸回答。“那你怎么不举手啊?”“不用你管”“一看就是不会。”“你才不会呢。”我胆怯地举起手,可老师根本看不见，“举高点啊!”我也不甘示弱，把手举得更高了。这时我早已忘记了不敢举手的情景。“王晶晶。”哦？天啊！老师居然叫起了我，我紧张地立刻站了起来，胆怯地说出答案……　　坐下之后，我紧张的心久久不能平静，原来，回答问题也没有那么可怕。　　下课了。“原来，你用激将法来激我回答问题。”“没办法。”伊嘉诚说，“谁叫你是我同桌呢，同桌就要互相帮助。”　　通过这件事，我发现回答问题没那么难。从此，只要是我会的题，我就会回答，我战胜了困难。