外研社新标准小学英语（一年级起始）五年级New York is the east.优质课教案.docxVIP

外研社新标准小学英语（一年级起始）五年级New York is the east.优质课教案　　一、整体设计思路　　以头脑风暴形式唤起孩子们的学习热情，接着设悬念让孩子们去猜地图后面是什么，铺垫本课中涉及到的词汇、短语、句型。然后进入文本听读学习。再由文本中描述美国城市位置的内容自然过渡到中国。让孩子们运用本课句型描述某城市的位置，对新知识进一步巩固、得以运用。最后由中国再引入自己的家乡——西安，以谚语（Eastorwest，homeisthebest！）结束本课教学，升华主题。　　二、教学目标　　知识技能：　　1、能听懂、会说单词 east，west，country，America，cousin　　2、能听懂、会说、会运用句型…isintheeast∕westof…描述某一个大范围内的某一个地点的位置。　　情感态度：　　1、培养学生积极用英语表达的情感态度。　　2、引导学生初步了解美国一些著名的城市，感知美国文化。同时培养学生爱国情感。　　学习策略：　　1、引导学生整体把握课文对话，在听、读过程中快速获取关键信息。　　2、引导学生借助关键尝试表达。　　三、教学重点和难点：　　1、重点：east，west，America三个主要词汇与主句型…isinthe… of…　　2、难点：灵活运用句型描述地图上城市的位置。　　四、教学过程：　　Step1：Warmingup　　Singasong.　　Brainstorming.　　(设计意图:复习已学知识使孩子进入学状态。)　　Step2resentation　　1、Guessinggame:　　(1)What’sbehindthemapof China?　　(2)What’sbehindletter W ?　　(设计意图:设悬念，吸引孩子们的眼球。引出指南针，铺垫新词。)　　Askthestudentsaquestion . WhichcitiesdidIgoto ? Theteacherintroduces America.　　(设计意图:以老师的一次美国之旅为背景提问，引出本课所要学习的两个地名 LosAngeles 和 NewYork，使学生初步感知美国。)　　Let’slistentothedialogue.　　Thestudentslistentothedialoguethreetimes.Andreaditbythemselves.Thenreadaftertheteacher.　　(设计意图:学生第一遍听整体把握文本，第二遍听回答简单的问题，第三遍听的同时打开书找出较难问题的答案。层次分明，由简到难，遵循了学生的认知规律。　　Step 3ractice　　1、ThestudentsListentothetapeandrepeat.　　2、TheteacherwearingtheT-shirt.There’samapof Chinaonit.Thestudentslookatthemapandpractice.　　3、Makingadialogue.　　(设计意图:让学生音重复，熟练文本中的句型。再由老师身穿印有中国地图的T恤衫让学生看地图运用本课句型去描述某城市的位置，使学生对所学新知进行巩固。)　　Step 4: Sublimation　　Theteacherintroduce Xi’antothestudents.Itisourhometown. Welove Xi’an. Togethersay“Eastorwest,homeisthebest!”　　（设计意图：从对中国著名城市的描述引入到自己的家乡——西安，并且根据本课所学知识中的两个重要单词east，west，使孩子们学说英语谚语，升华到热爱自己的家乡。）　　　　一、整体设计思路　　以头脑风暴形式唤起孩子们的学习热情，接着设悬念让孩子们去猜地图后面是什么，铺垫本课中涉及到的词汇、短语、句型。然后进入文本听读学习。再由文本中描述美国城市位置的内容自然过渡到中国。让孩子们运用本课句型描述某城市的位置，对新知识进一步巩固、得以运用。最后由中国再引入自己的家乡——西安，以谚语（Eastorwest，homeisthebest！）结束本课教学，升华主题。　　二、教学目标　　知识技能：　　1、能听懂、会说单词 east，west，country，America，cousin　　2、能听懂、会说、会运用句型…isintheeast∕westof…描述某一个大范围内的某一个地点的位置。　　情感态度：　　1、培养学生积极用英语表达的情感态度。　　2、引导学生初步了解美国一些著名的城市，感知美国文化。同时培养学生爱国情感。