四年级上册《奇妙的国际互联网》课堂实录和教学反思全文.docxVIP

四年级上册《奇妙的国际互联网》课堂实录和教学反思全文　　　　《奇妙的国际互联网》课堂实录1　　教材感受：这是一篇科普读物，是让小学生初步接触一些国际互联网方面的知识，所以在注意语言浅显易懂的同时，还用了一些形象化的比喻，如“‘国际互联网’就像这张包住地球的‘大网’”，又如“我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”。“大网”非常生动地把连接亿万台电脑的无数有形和无形的线所形成的一种网状结构表示出来，而“地球村”则标明国际互联网使生活在世界各地人们之间的沟通就像生活在一个村子里那样容易。像这样，用形象化的比喻来说明笼统的科学知识的方法，值得我们欣赏借鉴。　　第一教时　　教学目标：　　1、能正确流利有感情地朗读课文。　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。　　3、初步感知互联网与我们的生活息息相关。　　教学重难点：　　能正确流利与感情地朗读课文。　　学会本课的生字，理解有生字组成的词语的意思。　　教学过程：　　一、导入新课：　　1、同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是——奇妙的国际互联网。　　2、在咱们班有许多小朋友都接触过它，现在先说说你了解它多少吧！　　3、那课文又向我们介绍了什么呢？一起来看一看。　　二、初读课文：　　要求：　　（1）字音读准，词句通顺　　（2）了解课文的主要内容　　三、检查自读：　　1、检查生字新词：　　出示词语，让学生进行练读，和时纠正。　　蜘蛛 光缆 跨过 远在天涯 近在咫尺　　查阅 熟悉 付款 丰富多彩 息息相关　　2、交流：　　（1）读了课文，你又对国际互联网有哪些方面知识的了解呢？　　（2）探究以下话题：　　（出示）请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。　　国际互联网是什么样子的？　　国际互联网是怎么工作的？　　国际互联网与我们人类有什么关系？　　（3）小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？　　四、指导书写生字　　五、作业：　　1、描红生字　　2、写词语。　　3、朗读课文　　第二教时　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、认识课文中引号的作用。　　3、了解国际互联网的结构、工作原理以和跟人们密切的关系。　　4、凭借语言资料激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣。　　教学重难点：　　认识课文中引号的作用。　　凭借课文具体的语言资料，初步了解轨迹互联网和我们的生活息息相关。　　教学过程：　　一、复习检查：　　1、听写词语　　蜘蛛 光缆 跨过 远在天涯 近在咫尺　　查阅 熟悉 付款 丰富多彩 息息相关　　二、细读课文　　1、学习第一自然段　　（1）指名读　　（2）第一自然段只有一句话，这是一个什么句？（问句）这一段提出了什么问题？为什么“入网”、“上网”和“网”这几个词语都加上了引号？　　表示它们有特殊的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的一种用法。　　（3）齐读第一段　　2、学习第　　二、三自然段　　指名读第二自然段　　（1）这一自然段第一句说了什么？它在文章中起什么作用？（扣题，点出课文要说明的中心）　　（2）自读课文，说说国际互联网有什么特点？　　（3）学生交流：“网”大、传送速度快等。　　（4）作者举了什么例子来说明国际互联网的功能？悉尼在什么地方？为什么要举这个例子？（悉尼是澳大利亚的一个港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子）　　（5）这一自然段点明了国际互联网的结构和功能，读出新奇有趣。齐读。　　学习第三自然段　　（1）指名读（扣住：无所不有、可以、还可以、甚至等体会）　　（2） “无所不有”是什么意思？　　（3）朗读，注意喜悦的语气。　　3、学习第四自然段　　（1）指名读　　（2）“息息相关”是什么意思？　　（3）这一自然段在全文中有什么作用？（总结全文）　　（4）如何读（确信无疑的语气）。齐读。　　三、总结全文　　这篇文章通过对国际互联网的结构、功能和与人们的关系的介绍，让我们了解国际互联网的的奇妙之处。　　　　四、漫谈体会国际互联网和我们息息相关。　　板书设计：　　构成 “线”、“亿万台电脑”　　（光缆、电缆、无线电波）　　奇妙的国际互联网 lt;大gt; 息息相关　　（奇妙）　　功能 传送信息、内容无所不有　　lt;快gt; lt;多gt;　　第三教时　　第三教时　　教学目标：　　知道国际互联网的特点。　　认真有效地完成各项练习。　　教学过程：　　(一)、看拼音，写词语。　　uà guò zhī zhū chá yuè fù kuǎn