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原来语文可以这样美丽——学习培训心得　　原来语文可以这样美丽 ----------学习培训心得　　 十　　四、十五日两天，在我校领导的大力支持下，我有幸参与了运河区教委会组织的一次外出学习活动。地点在济阳县的济北小学。　　 参与学习的骨干教师达千人之多，来自全国各地；与会的名师专家更是荟萃大江南北语文界精英，人才济济一堂。如此近距离与名师接触，如此幸运的领略名师课堂优雅的风采，如此真切的聆听专家教诲，令此次学习的我感受颇深，获益匪浅。　　 语文终于简单了，语文终于回家了。　　 此次学习培训的主题是“文本细读quot;. 小学语文教育专家沈大安先生首先开宗明义的为我们做了标题为《文本细读：观念和方法》的专题报告，在报告里提出了“慢慢走，欣赏啊！”的细读境界，要我们抛却功利心，通过细读来获得真实的文本内涵。他指出，上好一节课有三个关键：“正确深入的文本解读；独具匠心的优秀教案；机动灵活的教学实施。其中把quot;文本解读quot;放到了首位。围绕这一点，沈先生指导了六方面可操作性的解读方法：放松心态、潜心会文、知人论世、寻找缝隙、多元解读、历史比较。最后评论说，教师解读文本，要有普通读者、教师、同学三种身份，因为教师读文本是为了教学服务的。　　 在以上这种文本解读思想的指引下，两天里，我们共欣赏了7堂精彩纷呈，魅力四射的语文观摩课。　　 年届69岁的支玉恒老师，执教《最珍贵的东西》这篇课文，他从最简单的与同学谈话导入课题，巧妙设计朗读要求“各自放开声音读一次”，从这句话入手，引导同学理解文本“总分总”的结构特点，克服教学难点自然而又不着一点斧凿痕迹，整体感知全文后，反复细读文本，在读的过程中，注重同学学习能力学习品质的培养。他说，课简单一点，学深刻一点，细读了，掌握好内容了，才提炼出了文章力的“粗”。听支老师的课真的有如沐春雨，润物无声的感觉。课，上的简单朴素，给同学的收获却是扎实丰富实用。原来语文在简单中蕴含着清新的美！　　 而薛法根老师教授的《我和祖父的园子》，用简单的默写三组词语入手，以简驭繁，实际是用三组词语概括了文章的主要内容。他的课简单里充溢了智慧，紧紧围绕主要内容进行听，说，读，写的有效训练。他领着同学“到课文中走了一个来回”。原来简单的课堂里蕴含着真实的美！　　 还有窦桂梅老师讲授《丑小鸭》这篇童话时，抓住一个quot;啄quot; 字，选取片段式简单教学，完成了回归母语，回归文学，回归自我的教学任务，极大引发了同学热爱童话文学的学习兴趣。窦老师的课激情洋溢，极赋感染力。有人说：窦老师是燃烧的玫瑰-热烈绽放的玫瑰与火热的‘燃烧’连为一体......这是怎样的一种动人魂魄的激情状态啊!原来简单的课堂里蕴含着高贵的文学发明之美！　　 谢力清老师示范《枫叶如丹》一文，巧妙的为同学搭建了一把连接文本领与理的梯子，细读中使深奥的文理“蹦”入了同学的心田。原来如“丹”的枫叶里蕴含着老师为同学架起的梯子之美！　　 贾志敏老师更是在训练同学的朗读能力上下功夫，把“掌声”一词的内涵引导同学诠释的精彩至极！一本书，一支粉笔，没有扮演，一节课同学的掌声却不时！多么朴实的话语：怎样看课？看教学，不看扮演；看同学不看老师；看门道，不看热闹!简单里蕴含着纯语文浓郁的情感之美！　　 新秀徐希红老师的课，稚嫩而扎实，quot;揪字与quot;推quot;字的品味，品出了人物的高风亮节！品出了细读中的简单，简单的一座桥上品出了生命与精神的人格魅力。　　 最后于永正老师执教《杨氏之子》，细读中，设计了理大意，品文味，悟文章，表达生活原貌的几个教学环节，锻炼了同学的语文基天性力。多读，朗读时与作者对话，与生活对话，读出了智慧，读出了文字的话外音。原来语文在看似简单的细读后，升华了一种同学的发展提升之美.　　 堂堂语文课上，我都嗅到香醇的语文味道，一次次陶醉!一次次迷恋，一次次震撼！语文原来可以这样美丽！可是她又如此简单！反思以前自身解读文本状况，因急于把结论性的东西塞给同学，于是在教学参考书的指引下，对文本只做蜻蜓点水式的文本泛读。后来便忙着分析课文。造成的结果是风干了语文课文，讲没了语文味道。语文的美丽与魅力迷失了。语文走失了！再反思时下的一些大型的公开教学活动，浮夸之风盛行，过于追求形式化的东西。作为一线的教师深感那样的教学之路，走得困惑，也上着疲惫，不小心就弄丢了语文，她的衣服太华丽了，化妆太精致了，她的影像也变得虚幻起来。细读文本，简约教学，深刻理解。真所谓：豪华落尽见真淳，铅华洗却见本真。语文回家了！为此，一直深爱着文字的我欣喜万分！我们的语文课堂需要朗朗的读书声，需要真实，朴实，扎实！　　 问渠哪得清如许，为有源头活水来。　　 虽然学习的时间比较短暂，虽然名师专家的发言平均只有几十分钟，但是这些大师级的思想