四年级下册《黑与白》优秀教案.docxVIP

四年级下册《黑与白》优秀教案　　课时布置：2课时　　教学目标：　　1.、引导同学欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。　　2.、使同学掌握黑与白图形的创作灵感。　　3.、指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。　　教学重点：　　引导同学欣赏黑与白图形，使同学掌握黑与白图形的创作灵感。　　教学难点：　　指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。　　教具：有关的图片、资料、范图、　　学具：收集到的图片、资料、绘画工具　　第一课时　　一、引导阶段　　同学欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。　　二、发展阶段　　 1、同学说一说黑与白的特点。　　2、教师与同学一起总结创作黑白正负图形的要领：　　（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表示。　　（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。　　（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。　　（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。　　3、讨论交流：准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？　　4、同学汇报展示。　　5、教师总结　　三、拓展活动　　观察生活中哪些地方运用到黑与白的构图。　　教学反思：黑与白两种颜色反差相当大，给人以强烈的视觉冲击，同学展示交流时提出很多有新意的想法，让我想像不到。　　第二课时　　一、导入阶段　　上节课，我们学会黑白的构图方法，这节课我们一起做。　　二、发展阶段　　1、教师提出构图的要求：　　（1）用黑与白表示正负形。　　（2）图形简洁，有创意，形式感强。　　（3）线条流畅，涂色均匀。　　2、展示评价：　　（1）同学将作品展示在黑板上。　　（2）引导同学欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”　　（3）引导作者反思，说说“你觉得自身这幅画有何改进的地方？”　　三、拓展阶段　　 鼓励同学根据这节课所学的正负形，体会其形式美。　　教学反思：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多小朋友惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。　　　　课时布置：2课时　　教学目标：　　1.、引导同学欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。　　2.、使同学掌握黑与白图形的创作灵感。　　3.、指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。　　教学重点：　　引导同学欣赏黑与白图形，使同学掌握黑与白图形的创作灵感。　　教学难点：　　指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。　　教具：有关的图片、资料、范图、　　学具：收集到的图片、资料、绘画工具　　第一课时　　一、引导阶段　　同学欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。　　二、发展阶段　　 1、同学说一说黑与白的特点。　　2、教师与同学一起总结创作黑白正负图形的要领：　　（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表示。　　（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。　　（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。　　（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。　　3、讨论交流：准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？　　4、同学汇报展示。　　5、教师总结　　三、拓展活动　　观察生活中哪些地方运用到黑与白的构图。　　教学反思：黑与白两种颜色反差相当大，给人以强烈的视觉冲击，同学展示交流时提出很多有新意的想法，让我想像不到。　　第二课时　　一、导入阶段　　上节课，我们学会黑白的构图方法，这节课我们一起做。　　二、发展阶段　　1、教师提出构图的要求：　　（1）用黑与白表示正负形。　　（2）图形简洁，有创意，形式感强。　　（3）线条流畅，涂色均匀。　　2、展示评价：　　（1）同学将作品展示在黑板上。　　（2）引导同学欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”　　（3）引导作者反思，说说“你觉得自身这幅画有何改进的地方？”　　三、拓展阶段　　 鼓励同学根据这节课所学的正负形，体会其形式美。　　教学反思：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多小朋友惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。　　　　课时布置：2课时　　教学目标：　　1.、引导同