四年级下册习作六下水作文：夏日乡村.docxVIP

四年级下册习作六下水作文：夏日乡村　　义务教育课程标准实验教科书四年级下册习作六：在口语交际的基础上（说说对田园风光的感受、体验，见闻趣事），把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把想要写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。　　夏日乡村　　董红　　乡村的夏天虽然没有春天的绚丽多彩，没有秋天的硕果累累，也没有冬天的银装素裹，但它也有独特、令人着迷的地方。　　 夏天来到乡村，目之所及，一片绿色。树、草是绿的，竹林是绿的，秧苗也是绿的。一阵风拂过，翠绿的秧苗漾起一道道绿色的波浪；田地是碧绿的，像一块碧玉雕成的艺术品；瓜架是深绿的，站在瓜架下抬头望，好像天空也给染绿了。虽然都是绿色，却各有不同，各有特点。　　 清晨，天色朦胧，田野、山坡都在沉睡中。公鸡啼鸣，布谷鸟歌唱，唤醒了人们。家家户户陆续开门开窗。主人刚把鸡、鸭的笼门打开，它们就迫不及待地钻出来。母鸡率领着小鸡在空地上觅食，公鸡耸着尾巴，踏着步子走来走去。鸭子在主人的带领下来到河边，还没等主人发出命令就跳进水里，自在嬉戏。农民戴着草帽，扛着锄头，准备下地干活了。山坡上，田野里，随处可见农民忙碌的身影。小孩子吃过早饭，背着书包三个一群，五个一伙地上学去了。　　 午后，太阳火辣辣地烤着大地，山坡田野一片寂静，庄稼也打不起精神了，不愿动弹。这时，人们就在平日里搭起的瓜架下乘凉。瞧，男人们一边吧嗒吧嗒地抽着烟，一边谈着农活的事；妇女们一边做着针线活，一边唠家常；老人们躺在树荫下打瞌睡。连那顽皮的小狗也躲在大树下伸出舌头，呼呼喘气。瞧，花猫在果树下打盹；母鸡带这小鸡在竹林里散步，鸭子在水里舒服地泡澡……　　傍晚，落日的余辉染红了天边。微风拂过，田野里漾起绿色的波浪，鸭子被赶上岸，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“我还没洗够呢！”鸡群也在主人的催促声中回了笼。辛苦了一天的人们收工回来，路上相遇总要停下来聊几句。最快活的是孩子们，放学后，他们相约来到空地上玩耍，翻跟头，竖蜻蜓，比摔跤，捉蟋蟀……玩得可欢了。　　这就是美丽迷人，令人向往留恋的夏日乡村——一幅淳朴的田园风景画。　　　　义务教育课程标准实验教科书四年级下册习作六：在口语交际的基础上（说说对田园风光的感受、体验，见闻趣事），把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把想要写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。　　夏日乡村　　董红　　乡村的夏天虽然没有春天的绚丽多彩，没有秋天的硕果累累，也没有冬天的银装素裹，但它也有独特、令人着迷的地方。　　 夏天来到乡村，目之所及，一片绿色。树、草是绿的，竹林是绿的，秧苗也是绿的。一阵风拂过，翠绿的秧苗漾起一道道绿色的波浪；田地是碧绿的，像一块碧玉雕成的艺术品；瓜架是深绿的，站在瓜架下抬头望，好像天空也给染绿了。虽然都是绿色，却各有不同，各有特点。　　 清晨，天色朦胧，田野、山坡都在沉睡中。公鸡啼鸣，布谷鸟歌唱，唤醒了人们。家家户户陆续开门开窗。主人刚把鸡、鸭的笼门打开，它们就迫不及待地钻出来。母鸡率领着小鸡在空地上觅食，公鸡耸着尾巴，踏着步子走来走去。鸭子在主人的带领下来到河边，还没等主人发出命令就跳进水里，自在嬉戏。农民戴着草帽，扛着锄头，准备下地干活了。山坡上，田野里，随处可见农民忙碌的身影。小孩子吃过早饭，背着书包三个一群，五个一伙地上学去了。　　 午后，太阳火辣辣地烤着大地，山坡田野一片寂静，庄稼也打不起精神了，不愿动弹。这时，人们就在平日里搭起的瓜架下乘凉。瞧，男人们一边吧嗒吧嗒地抽着烟，一边谈着农活的事；妇女们一边做着针线活，一边唠家常；老人们躺在树荫下打瞌睡。连那顽皮的小狗也躲在大树下伸出舌头，呼呼喘气。瞧，花猫在果树下打盹；母鸡带这小鸡在竹林里散步，鸭子在水里舒服地泡澡……　　傍晚，落日的余辉染红了天边。微风拂过，田野里漾起绿色的波浪，鸭子被赶上岸，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“我还没洗够呢！”鸡群也在主人的催促声中回了笼。辛苦了一天的人们收工回来，路上相遇总要停下来聊几句。最快活的是孩子们，放学后，他们相约来到空地上玩耍，翻跟头，竖蜻蜓，比摔跤，捉蟋蟀……玩得可欢了。　　这就是美丽迷人，令人向往留恋的夏日乡村——一幅淳朴的田园风景画。　　　　义务教育课程标准实验教科书四年级下册习作六：在口语交际的基础上（说说对田园风光的感受、体验，见闻趣事），把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把想要写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美