江西省寻乌县八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神（第1课时）课件 新人教版.pptVIP

zhào cuò pánɡ yì lún rú 丁肇中（ ） 不知所措（ ） 彷徨 （　 ） 华裔 （ ） 论语 （ ） 儒家 （ ） 　　 二.合作探究 格物：致知：正心 ： 修身： 齐家： 抽象： 袖手旁观： 一帆风顺： 推究事物的道理 求知，得到知识。 端正心思。 就是指努力提高自己的品德修养。 整齐家政。 不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 比喻置身事外或不协调别人。 比喻非常顺利，毫无挫折。 二.合作探究 2.文中开头有什么作用？ 二.合作探究 提出论题：中国学生应该怎样学习自然科学。 全文围绕这个论题进行论证。 3.什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。 从探察物体而得到知识。 格，探察、探究。 物，物体、事物。 致，达到、得到。 二.合作探究 提出问题 分析问题 解决问题 第一部分（1段） 第二部分（2-12段） 第三部分（13段） 中国学生要怎样了解自然科学，要格物致物。 阐明道理 强调我们要培养实验的精神的意义并对中国年青一代提出希望。 提 纲 4.理清文章段落。 三.精讲点拨 （6-10）指出“新的知识只能通过实地试验而得到。 分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格己，这种观点不能适用于现在的世界。 （11-12）以自己的亲身经验指出轻视实验、不愿动手是无法取得