在孩子心里播下美好种子.docxVIP

在孩子心里播下美好种子　　在孩子心里播下美好种子　　　　 有这样一则小故事：　　 螃蟹的妈妈对小螃蟹说：“你们不要横着走，那样太难看，以后要向前走。 ”小螃蟹说：“我们横着走是跟着妈妈学的，你要是向前走，我们也会向前走。”“种瓜得瓜，种豆得豆”螃蟹妈妈不经意间的举动已在小螃蟹心里播下了“横着走”的种子，长大的螃蟹怎么不“横着走”呢?大人的言谈举止对孩子的影响是无与伦比的。　　 我作为教师，从学生身上深刻的体会到这些。　　 昨天清早，我在教室里检查作业，发现讲台前扔着几张撕掉的作业纸，就顺手拾起来丢进了垃圾箱。 没想到，我这不起眼的小动作却引起了一阵骚动，许多学生纷纷低头去拾地上的纸屑！ 还有几个学生不但把自己座位上的纸屑丢进了垃圾箱，还主动帮助了别人。望着学生的身影，我陷入了沉思：我们习惯把教育过程省略而把空洞的说教简单、直接地告诉孩子，似乎这就是教育的全部意义。但教育不是凭空说教，教育应是一种过程，教育应是一种潜移默化的影响！ 孩子幼小的心灵就像一张白纸，我们为人父母为人师长的怎样才能在上面画出最美的图画呢？那就要从小在孩子心里播下美好种子！也许我们下班回到家，不顾劳累为父母递上一杯热茶，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“孝敬长辈”的种子﹔ 也许我们每次答应别人的事都努力去做，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“诚实守信”的种子﹔也许我们接送孩子途中，不翻护栏，不抢红灯，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“遵守交通规则”的种子﹔也许我们不随地吐痰，不乱扔纸屑，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“保护环境”的种子……　　 请在孩子心中播下美好的种子，并经常浇水、施肥，呵护它长成参天的大树！　　在孩子心里播下美好种子　　　　 有这样一则小故事：　　 螃蟹的妈妈对小螃蟹说：“你们不要横着走，那样太难看，以后要向前走。 ”小螃蟹说：“我们横着走是跟着妈妈学的，你要是向前走，我们也会向前走。”“种瓜得瓜，种豆得豆”螃蟹妈妈不经意间的举动已在小螃蟹心里播下了“横着走”的种子，长大的螃蟹怎么不“横着走”呢?大人的言谈举止对孩子的影响是无与伦比的。　　 我作为教师，从学生身上深刻的体会到这些。　　 昨天清早，我在教室里检查作业，发现讲台前扔着几张撕掉的作业纸，就顺手拾起来丢进了垃圾箱。 没想到，我这不起眼的小动作却引起了一阵骚动，许多学生纷纷低头去拾地上的纸屑！ 还有几个学生不但把自己座位上的纸屑丢进了垃圾箱，还主动帮助了别人。望着学生的身影，我陷入了沉思：我们习惯把教育过程省略而把空洞的说教简单、直接地告诉孩子，似乎这就是教育的全部意义。但教育不是凭空说教，教育应是一种过程，教育应是一种潜移默化的影响！ 孩子幼小的心灵就像一张白纸，我们为人父母为人师长的怎样才能在上面画出最美的图画呢？那就要从小在孩子心里播下美好种子！也许我们下班回到家，不顾劳累为父母递上一杯热茶，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“孝敬长辈”的种子﹔ 也许我们每次答应别人的事都努力去做，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“诚实守信”的种子﹔也许我们接送孩子途中，不翻护栏，不抢红灯，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“遵守交通规则”的种子﹔也许我们不随地吐痰，不乱扔纸屑，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“保护环境”的种子……　　 请在孩子心中播下美好的种子，并经常浇水、施肥，呵护它长成参天的大树！　　在孩子心里播下美好种子　　　　 有这样一则小故事：　　 螃蟹的妈妈对小螃蟹说：“你们不要横着走，那样太难看，以后要向前走。 ”小螃蟹说：“我们横着走是跟着妈妈学的，你要是向前走，我们也会向前走。”“种瓜得瓜，种豆得豆”螃蟹妈妈不经意间的举动已在小螃蟹心里播下了“横着走”的种子，长大的螃蟹怎么不“横着走”呢?大人的言谈举止对孩子的影响是无与伦比的。　　 我作为教师，从学生身上深刻的体会到这些。　　 昨天清早，我在教室里检查作业，发现讲台前扔着几张撕掉的作业纸，就顺手拾起来丢进了垃圾箱。 没想到，我这不起眼的小动作却引起了一阵骚动，许多学生纷纷低头去拾地上的纸屑！ 还有几个学生不但把自己座位上的纸屑丢进了垃圾箱，还主动帮助了别人。望着学生的身影，我陷入了沉思：我们习惯把教育过程省略而把空洞的说教简单、直接地告诉孩子，似乎这就是教育的全部意义。但教育不是凭空说教，教育应是一种过程，教育应是一种潜移默化的影响！ 孩子幼小的心灵就像一张白纸，我们为人父母为人师长的怎样才能在上面画出最美的图画呢？那就要从小在孩子心里播下美好种子！也许我们下班回到家，不顾劳累为父母递上一杯热茶，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“孝敬长辈”的种子﹔ 也许我们每次答应别人的事都努力去做，其实在不经意间已经在孩子心中播下了“诚实守信”的种子﹔也许我们接送孩子途中，不