在情景体验中学习——一年级语文《画》 的教学片断与反思.docxVIP

在情景体验中学习——一年级语文《画》 的教学片断与反思　　优秀教学课例 [教例]　　师：小朋友喜欢画画吗？　　大部分学生大声回答：喜欢！　　师：上次陈老师问大家，美术课上，沈老师表扬谁画画画得最好呀？许多小朋友告诉我，说是顾言。听了大家的话，陈老师也很想看看顾言的画，所以请她画了一幅，确实画得很漂亮。你们也想看看吗？　　生：想。（我看到顾言的脸上满是兴奋、和自豪。）　　师（在实物投影仪上出示有青山、水、桃花、鸟的画）：谁能告诉大家，图上画了哪些景物？　　生；老师，图上画了山、水、鸟和花。　　师：你观察得真仔细！你真了不起。　　师：（指名一学生跑到教室后面远看画中的山）你远看这幅画中的山，能看清楚它的颜色吗？　　生：老师，我看到了，它是绿色的。　　师引导读句子：这就叫“远看……”　　生：“山有色”。　　师：（让一个学生靠近图，侧耳倾听画中的流水声）你听到了画中的流水的声音了吗？　　生；没有。　　师；这是什么原因呢？　　生：因为这是画，不是真正的流水。　　师引导读句子：所以说“近听……”　　生：“水无声”。　　师：春天的时候桃花开了，可是现在春天过去了，夏天也过去了，秋天已经到来了，但这画中的桃花是怎样的呀？　　生：没有谢，还一直开。　　师：这是为什么啊？　　生：因为这是画呀！（学生大笑）　　师引导读句子：对了，所以说“春去……”　　生：“花还在”。　　师：（请一位同学走近挂图，做赶鸟的姿势）XX同学来了，鸟儿受惊飞走吗？　　师引导读句子：这就叫“人来……”　　生：“鸟不惊”。　　师：这四行诗写的是一幅画。　　……　　　　优秀教学课例 [教例]　　师：小朋友喜欢画画吗？　　大部分学生大声回答：喜欢！　　师：上次陈老师问大家，美术课上，沈老师表扬谁画画画得最好呀？许多小朋友告诉我，说是顾言。听了大家的话，陈老师也很想看看顾言的画，所以请她画了一幅，确实画得很漂亮。你们也想看看吗？　　生：想。（我看到顾言的脸上满是兴奋、和自豪。）　　师（在实物投影仪上出示有青山、水、桃花、鸟的画）：谁能告诉大家，图上画了哪些景物？　　生；老师，图上画了山、水、鸟和花。　　师：你观察得真仔细！你真了不起。　　师：（指名一学生跑到教室后面远看画中的山）你远看这幅画中的山，能看清楚它的颜色吗？　　生：老师，我看到了，它是绿色的。　　师引导读句子：这就叫“远看……”　　生：“山有色”。　　师：（让一个学生靠近图，侧耳倾听画中的流水声）你听到了画中的流水的声音了吗？　　生；没有。　　师；这是什么原因呢？　　生：因为这是画，不是真正的流水。　　师引导读句子：所以说“近听……”　　生：“水无声”。　　师：春天的时候桃花开了，可是现在春天过去了，夏天也过去了，秋天已经到来了，但这画中的桃花是怎样的呀？　　生：没有谢，还一直开。　　师：这是为什么啊？　　生：因为这是画呀！（学生大笑）　　师引导读句子：对了，所以说“春去……”　　生：“花还在”。　　师：（请一位同学走近挂图，做赶鸟的姿势）XX同学来了，鸟儿受惊飞走吗？　　师引导读句子：这就叫“人来……”　　生：“鸟不惊”。　　师：这四行诗写的是一幅画。　　……　　　　优秀教学课例 [教例]　　师：小朋友喜欢画画吗？　　大部分学生大声回答：喜欢！　　师：上次陈老师问大家，美术课上，沈老师表扬谁画画画得最好呀？许多小朋友告诉我，说是顾言。听了大家的话，陈老师也很想看看顾言的画，所以请她画了一幅，确实画得很漂亮。你们也想看看吗？　　生：想。（我看到顾言的脸上满是兴奋、和自豪。）　　师（在实物投影仪上出示有青山、水、桃花、鸟的画）：谁能告诉大家，图上画了哪些景物？　　生；老师，图上画了山、水、鸟和花。　　师：你观察得真仔细！你真了不起。　　师：（指名一学生跑到教室后面远看画中的山）你远看这幅画中的山，能看清楚它的颜色吗？　　生：老师，我看到了，它是绿色的。　　师引导读句子：这就叫“远看……”　　生：“山有色”。　　师：（让一个学生靠近图，侧耳倾听画中的流水声）你听到了画中的流水的声音了吗？　　生；没有。　　师；这是什么原因呢？　　生：因为这是画，不是真正的流水。　　师引导读句子：所以说“近听……”　　生：“水无声”。　　师：春天的时候桃花开了，可是现在春天过去了，夏天也过去了，秋天已经到来了，但这画中的桃花是怎样的呀？　　生：没有谢，还一直开。　　师：这是为什么啊？　　生：因为这是画呀！（学生大笑）　　师引导读句子：对了，所以说“春去……”　　生：“花还在”。　　师：（请一位同学走近挂图，做赶鸟的姿势）XX同学来了，鸟儿受惊飞走吗？　　师引导读句子：这就叫“