外国教育史辅导答疑进度计划.doc

《外国教育史》辅导答疑进度计划　　　　　　第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 208 页　《外国教育史》辅导答疑进度计划　　　根据2006年春季在线答疑辅导的时间安排，从2006年6月22日到2006年8月3日，共有15次的辅导答疑，我计划用10次的时间完成全部的学习内容。希望各位同学可以积极的配合我。具体安排如下：　　　2006年7月2日 18：00——20：00 第一章 远古及东方文明古国的教育　　　第二章 古代希腊的教育　2006年7月4日 18：00——20：00 第三章 古代罗马的教育 　　　2006年7月8日 18：00——20：00 第四章 中世纪和文艺复兴时期的教育　　　2006年7月11日 18：00——20：00 第五章 近现代英国的教育　 第六章 近现代法国、瑞士的教育　2006年7月14日 18：00——20：00 第七章 近现代德国的教育　2006年7月16日 18：00——20：00 第八章 近现代美国的教育　2006年7月18日 18：00——20：00 第九章 近现代日本的教育　　2006年7月21日 18：00——20：00 第十章 近现代俄罗斯的教育　2006年7月25日 18：00——20：00 第十一章 近现代意大利的教育　2006年7月28日 18：00——20：00 第十二章 发展中国家的教育　　　　　　第一章 远古及东方文明古国的教育　第一节原始社会的状况与教育　本章学习目的及要求：通过本章的学习，主要了解国外教育的起源；原始社会教育的发展及其特征；学校教育的产生及其条件；东方文明古国的学校教育实践及其意义。着重掌握远古及东方明古国教育的发展特点和国外教育发展的价值。　　　一、教育的起源　1. 生物起源说　　　2. 心理起源论　　　二、原始社会教育的演进　1. 前氏族时期的教育——“庠”的雏形　2. 母系氏族时期的教育——男子之家　3. 父系氏族时期的教育——大家庭　　　4. “民事民主制”时期的教育——青年之家　三、氏族公社时期的教育活动及其内容　1. 接受社会常识方面的训练　　　2. 学习生产斗争的知识和技能　　　3. 原始宗教文化的教育　　　4. 接受军事训练　　　　综上，原始社会的教育活动及其内容，主要包括社会道德的、生产劳动的、宗教的教育。在原始社会的解体时期，又产生了文化教育的萌芽，还增加了军事训练。这种教育虽然还十分简陋，但它适应着当时社会的需要，有着多方面的内容。　　四、原始社会教育的途径与方法　1. 游戏、模仿和由做中学　　2. 解说、训诲和启发诱导　3. 奖励、帮助和鼓舞引导　　五、原始教育的特征　　1. 教育在劳动的过程中产生　　　2. 教育是一种社会现象　　3. 由于原始社会不存在剥削、压迫现象，没有阶级，所以教育也没有阶级性　　4. 原始社会的教育是同生活结合在一起的，是多方面的　第二节文明古国的文化与教育　一、人类早期学校极其产生的原因　1. 历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成　　　2. 常规条件：体脑分工和专职教师的出现　　3. 重要标志：文字的产生和应用　　　　由此可见，人类早期学校是在原始社会末期、奴隶社会初期出现的，并且以生产力的发展、体脑分工、文字的产生这样几个因素作为它产生的基础。学校的产生使文化教育和人类的学习活动得到更快的的发展。东方文明古国正是首先产生人类早期学校的地区。　二、文明古国及其文化概况　　　1. 古埃及　　　　　古代埃及文明的历史延续了3000多年，在遥远的古代，埃及人建立了国家，有了相当发达的农业和手工业。他们发明了铜器，创造了文字，制作了“纸草”，并掌握了较高的天文学、几何学、建筑学、医学等知识，建造了巍峨宏伟的神庙和金字塔，并且有了人类最早的学校。它不愧为人类远古文明中的一颗灿烂的明珠。　2. 古代两河流域　　　3. 古代印度　　　印度的远古文明是在印度哈拉巴地区发掘出来的，所以通常称为“哈拉巴文化”；又由于这类遗址主要集中在印度河流域，所以也称为“印度河文明”。哈拉巴文化的年代约为公元前2300年至前1750年。哈拉巴文化是古代印度青铜时代的文化，它代表了一种城市文明。这一文明延续了几百年之后逐渐衰落，于公元前18世纪灭亡。　　　三、文明古国的学校教育　1. 宫廷学校（高级官吏养成所）和祭司学校（僧侣学校）　　　　（1）类别与任务：宫廷学校设立在国王所在地的宫廷内，专供王子或高级官吏（大臣）子女就学。祭司学校设在大寺庙（院）里，专供高级僧侣人员子弟就学。前者以培养奴隶主国家的高级文武官