2018年上海市金山区山阳镇九年级数学下册24.4直线与圆的位置关系24.4.2直线与圆的位置关系教案新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 424.4.2　直线与圆的位置关系教 学目 标1.通过动手操作，经历圆的切线的判定定理得产生过程，并帮助理解与记忆；2．在探索圆的切线的判定定理的过程中，体验切线的判定、切线的特殊性；3.通过圆的切线的判定定理得学习，培养学生学习主动性和积极性。　教材分析重 点切线的判定定理和切线判定的方法；难 点切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素：一是经过半径外端；二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好并极容易忽视．教 具电脑、投影仪教学过程（一）、回顾与思考 出示下图，学生根据图形，回答以下问题：（1）在图中，直线l分别与⊙O的是什么关系？（2）在上边三个图中，哪个图中的直线l 是圆的切线？你是怎样判断的？教师指出：根据切线的定义可以判断一条直线是不是圆的切线，但有时使用定义判定很不方便，为此我们还要学习切线的判定方法。（板书课题）（二）、探究新知1、课本第34页思考2、学生动手操作（即课本例2）：在⊙O中任取一点A，连结OA，过点A 作直线l⊥OA 。思考：（可与同伴交流）（1）圆心O到直线l的距离和圆的半径由什么关系？ （2）直线l 与⊙O的位置有什么关系？根据什么？（3）由此你发现了什么？启发学生得出结论：由于圆心O到直线l 的距离等于圆的半径，因此直线l 一定与圆相切。请学生回顾作图过程，切线l 是如何作出来的？它满足哪些条件？