听苏老师《三角形三边的关系》的体会.docxVIP

听苏老师《三角形三边的关系》的体会　　听苏老师《三角形三边的关系》的体会　　听苏老师《三角形三边的关系》，给我留下了深刻印象，让我受益匪浅。　　 我认为本节课体现了以下几个特点：　　 1、注重学生自己动手操作。苏老师有意识地为学生提供充分的材料，引导学生利用手中的材料，自己动手操作。　　 2、注重学生自己发现问题。苏老师引导学生通过动手操作、观察、思考、交 今天，我听了苏老师的《三角形三边的关系》一课，给我留下了深刻印象，让流、讨论，发现问题并自己得出三角形三边的关系。　　 3、将“猜想—验证—归纳”贯穿始终。整个一节课苏老师都采取相应的措施引导学生自己猜想、自己验证、自己归纳。　　 本节课对于三边的关系处理的很好，通过学生的归纳，逐步地把这个概念进行完善。同时对于三边关系的推论，即两条较短边之和大于第三边，学生有一定认识，对于任意两边之和大于第三边，教师不断地引导学生，让他们真正的而理解。还有张老师的练习安排的非常好。 总之，这节课的教学设计理念新，关注学生的生活经验和心理特点，培养学生的动手操作，自主探索，合作交流的能力，引导学生多角度思考问题，解决问题，学生思维深刻性，广阔性都可以得到锻炼。　　　　听苏老师《三角形三边的关系》的体会　　听苏老师《三角形三边的关系》，给我留下了深刻印象，让我受益匪浅。　　 我认为本节课体现了以下几个特点：　　 1、注重学生自己动手操作。苏老师有意识地为学生提供充分的材料，引导学生利用手中的材料，自己动手操作。　　 2、注重学生自己发现问题。苏老师引导学生通过动手操作、观察、思考、交 今天，我听了苏老师的《三角形三边的关系》一课，给我留下了深刻印象，让流、讨论，发现问题并自己得出三角形三边的关系。　　 3、将“猜想—验证—归纳”贯穿始终。整个一节课苏老师都采取相应的措施引导学生自己猜想、自己验证、自己归纳。　　 本节课对于三边的关系处理的很好，通过学生的归纳，逐步地把这个概念进行完善。同时对于三边关系的推论，即两条较短边之和大于第三边，学生有一定认识，对于任意两边之和大于第三边，教师不断地引导学生，让他们真正的而理解。还有张老师的练习安排的非常好。 总之，这节课的教学设计理念新，关注学生的生活经验和心理特点，培养学生的动手操作，自主探索，合作交流的能力，引导学生多角度思考问题，解决问题，学生思维深刻性，广阔性都可以得到锻炼。　　　　听苏老师《三角形三边的关系》的体会　　听苏老师《三角形三边的关系》，给我留下了深刻印象，让我受益匪浅。　　 我认为本节课体现了以下几个特点：　　 1、注重学生自己动手操作。苏老师有意识地为学生提供充分的材料，引导学生利用手中的材料，自己动手操作。　　 2、注重学生自己发现问题。苏老师引导学生通过动手操作、观察、思考、交 今天，我听了苏老师的《三角形三边的关系》一课，给我留下了深刻印象，让流、讨论，发现问题并自己得出三角形三边的关系。　　 3、将“猜想—验证—归纳”贯穿始终。整个一节课苏老师都采取相应的措施引导学生自己猜想、自己验证、自己归纳。　　 本节课对于三边的关系处理的很好，通过学生的归纳，逐步地把这个概念进行完善。同时对于三边关系的推论，即两条较短边之和大于第三边，学生有一定认识，对于任意两边之和大于第三边，教师不断地引导学生，让他们真正的而理解。还有张老师的练习安排的非常好。 总之，这节课的教学设计理念新，关注学生的生活经验和心理特点，培养学生的动手操作，自主探索，合作交流的能力，引导学生多角度思考问题，解决问题，学生思维深刻性，广阔性都可以得到锻炼。