听高三地理三轮复习课有感.docxVIP

听高三地理三轮复习课有感　　三轮复习？怎么复习？不同的教师有不同的思想。前一阶段，我写了一篇《高三地理三轮复习怎么做？》，今天走进许太州老师的课堂，想看看许太州老师是怎么进行三轮复习的。　　授课回放：　　一、学生课前候课，背诵核心考点内容。　　二、教师引导学生针对核心考图或表格，进行针对性复习思考。　　三、学生针对强化练习，进行限时训练。　　四、教师点评，抓住出错率较高的习题，重点讲解，变式突破。　　许老师的课上得如行云流水般顺畅。教学重点也能突出，学生也能针对问题，进行思考与反刍。但过度顺畅中，我却感觉有点问题：　　一是个别问题教师讲解的比较肤浅，没能深入下去。尤其是没能拓展延伸，把疑难问题拓展到边到位到低。学生学得仍有点浮皮操痒，深度不够。导致在后面做题中，前面刚讲过的问题，学生仍然还会错。比如下列两幅图中，左图中丁为原料指向型工业，右图为市场指向型工业。两者的问题分析，都需要突出产品的运费和原料的运费高低问题，当原料的运费偏低，而产品的运费偏高时，工厂应该布局在原料产地；当产品的运费偏低，而原料的运费偏高时，工厂应该布局在靠近市场的地方。　　　　三轮复习？怎么复习？不同的教师有不同的思想。前一阶段，我写了一篇《高三地理三轮复习怎么做？》，今天走进许太州老师的课堂，想看看许太州老师是怎么进行三轮复习的。　　授课回放：　　一、学生课前候课，背诵核心考点内容。　　二、教师引导学生针对核心考图或表格，进行针对性复习思考。　　三、学生针对强化练习，进行限时训练。　　四、教师点评，抓住出错率较高的习题，重点讲解，变式突破。　　许老师的课上得如行云流水般顺畅。教学重点也能突出，学生也能针对问题，进行思考与反刍。但过度顺畅中，我却感觉有点问题：　　一是个别问题教师讲解的比较肤浅，没能深入下去。尤其是没能拓展延伸，把疑难问题拓展到边到位到低。学生学得仍有点浮皮操痒，深度不够。导致在后面做题中，前面刚讲过的问题，学生仍然还会错。比如下列两幅图中，左图中丁为原料指向型工业，右图为市场指向型工业。两者的问题分析，都需要突出产品的运费和原料的运费高低问题，当原料的运费偏低，而产品的运费偏高时，工厂应该布局在原料产地；当产品的运费偏低，而原料的运费偏高时，工厂应该布局在靠近市场的地方。　　　　三轮复习？怎么复习？不同的教师有不同的思想。前一阶段，我写了一篇《高三地理三轮复习怎么做？》，今天走进许太州老师的课堂，想看看许太州老师是怎么进行三轮复习的。　　授课回放：　　一、学生课前候课，背诵核心考点内容。　　二、教师引导学生针对核心考图或表格，进行针对性复习思考。　　三、学生针对强化练习，进行限时训练。　　四、教师点评，抓住出错率较高的习题，重点讲解，变式突破。　　许老师的课上得如行云流水般顺畅。教学重点也能突出，学生也能针对问题，进行思考与反刍。但过度顺畅中，我却感觉有点问题：　　一是个别问题教师讲解的比较肤浅，没能深入下去。尤其是没能拓展延伸，把疑难问题拓展到边到位到低。学生学得仍有点浮皮操痒，深度不够。导致在后面做题中，前面刚讲过的问题，学生仍然还会错。比如下列两幅图中，左图中丁为原料指向型工业，右图为市场指向型工业。两者的问题分析，都需要突出产品的运费和原料的运费高低问题，当原料的运费偏低，而产品的运费偏高时，工厂应该布局在原料产地；当产品的运费偏低，而原料的运费偏高时，工厂应该布局在靠近市场的地方。