四年级音乐下册全册教学设计上海版.docxVIP

四年级音乐下册全册教学设计上海版　　第 一 单元 课题： 欣赏《 梦 幻 曲 》 第 1 教 时　　教学内容：1、欣赏：《梦幻曲》　　2、同学创设：情景扮演　　教学目标：1、欣赏乐曲，感受抒情的情绪和芬芳的幻想色彩，在音乐中展　　 开想象的翅膀，神往美好的未来。　　 2、能听辨主题旋律，为乐曲设计情景，进行交流扮演。　　教学重点、难点：　　 1、听辨主题旋律 2、乐曲的旋律走向既表示的情景　　教学过程：　　一、 听辨乐器　　1、《天鹅》　　2、《梦幻曲》　　 引出拉旋乐——大提琴　　二、 简介乐器的结构、音色　　 网上点击，看图片、文字介绍　　三、 欣赏　　1、 曲作者介绍　　 舒曼：德国、十九世纪　　 分格：自由而灵活　　 选自：《童年情景》中的第七手，共十三首　　 年代：1838年　　2、 初听：　　a、 乐曲的情绪怎样：　　 对美好未来的神往与向往　　b、 大提琴的音色表示　　3、 再听　　a、 同学谈感受　　b、 小组讨论：情景创编　　c、 方法多种：舞蹈、情景剧、绘画　　 4、学哼唱主旋律　　四、拓展活动　　边听边扮演 P8（6）　　分组进行情景创编扮演 教学反思：　　第 一 单元 课题： 歌曲《愉快的梦》 第 2 教 时　　教学内容：1、歌曲学唱：《愉快的梦》　　 2、为歌曲做即兴创编动作　　教学目标：1、通过歌曲学唱，感受优美抒情的情绪，想像梦境中美好惬意的生活　　 2、能用优美明亮的声音演唱，并能为歌曲做即兴创编动作。　　教学重点、难点：　　 1、同音旋律的歌词音准 2、节奏的正确、气息的连贯　　教学过程：　　一、 练声　　1、 气息练习　　2、 长音练习　　二、 歌曲复习　　 用“lu”哼唱　　1、《小小的船》　　2、《念故乡》　　三、 新授　　1、 主题诗朗诵　　a、 配乐：《愉快的梦》　　b、 师：同学们，你们做过梦吗？------P6（参）　　c、 同学交流　　2、 欣赏歌曲　　初听：感受乐曲的情景和6/8的韵律感　　再听：a、轻轻哼唱字母谱　　 b、用色块表示相同乐句　　3、 节奏拍击　　 用“嗒”表示，手划三角形图示　　4、 学唱字母谱　　a、 小组自学　　b、 小组展示　　5、 学唱歌词　　 注：a、音准　　 b、长音气息　　四、 拓展活动　　 P7（1）选择一种你喜欢的方式表示歌曲的情绪　　和意境 教学反思：　　第 一 单元 课题： 活动与发明（一） 第 3 教 时　　教学内容：1、表情术语的区分与运用　　 2、情景创编：愉快的梦　　教学目标：1、能正确区分与运用表情术语　　 2、能为音乐《愉快的梦》进行情景创编　　教学重点、难点：　　 1、四种术语的运用 2、情景创编　　教学过程：　　一、复习歌曲：《愉快的梦》　　 1、曲调复习　　 演唱字母谱　　 2、歌词复习　　 注意：音准、节奏、呼吸记号　　二、表情术语　　 1、一首歌曲或乐曲从情绪上分，有几种形式？　　 活泼地、 忧伤地、　　雄壮有力地、 抒情优美地　　3、 分别举例、表示这四种情绪　　 活泼地： 《花蛤蟆》、《新疆是个好地方》　　忧伤地： 《小白菜》、　　雄壮有力地：《国 歌》、《快乐的歌》　　抒情优美地：《黄 昏》、《割 草》　　4、 歌曲《愉快的梦》，属于何种情绪演唱　　 属于：抒情优美地　　4、再次演唱歌曲《愉快的梦》　　5、为主题诗配音乐 P8（5）　　a、 集体朗诵　　b、 自身选择表情术语朗诵，体会不同效果　　c、 主题诗朗诵展示　　三、创编情景　　 要求：主题是与歌曲的结合运用　　 方法：a、小组讨论　　 b、形式多样　　 c、各组展示　　 教学反思：　　第 一 单元 课题：欣赏《乘着歌声的翅膀》 第 4 教 时　　教学内容：1、欣赏《乘着歌声的翅膀》　　 2、学唱前四小节乐句　　教学目标：1、欣赏童声合唱歌曲，想象歌曲所描绘的温馨浪漫的图景　　 2、能哼唱歌曲的前四小节，用现代舞动作即兴舞蹈，并能用小品的形势和着音乐表示想象中的情景。　　教学重点、难点：　　1、 哼唱前四小节旋律　　 2、体会乐曲中温馨浪漫的情景　　教学过程：　　一、介绍德国音乐家　　 1、贝多芬： 《G大调小步舞曲》　　 2、巴赫： 《我们大家跳起来》　　 3、引出： a、门德尔松　　 b、介绍作者和一些作品　　二、欣赏　　 1、教师配乐诗朗诵导入　　 方法：歌曲音乐作背景音乐，朗诵歌词　　 2、初听：　　a、感受乐曲旋律的意境　　b、仔细听乐曲的前四小节歌（播放两遍）　　 3、再听：　　 a、用故事或想