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墙报报头(设计) 　学科:美术 　年级:五年级 　设计教师:陈华晓 　课题:墙报报头(设计) 　教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养同学的合作精神和发明能力. 　教学重点:认识报头的作用和其基本的组成要素. 　教学难点:报头的设计. 　教学过程: 　一.创设问题情景引入新课 同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比方说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么? 大家回忆并跟其他同学相互交流一下(同学自由交流,并总结出交流结果). 教师对同学的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以和其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容. 　二.讲授新课,探究学习 1.quot;六.一quot;国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让他人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢? 同学自身表达,老师从中交叉新课的知识点. 　教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些quot;图案quot;,quot;标题quot;的设计,我们把它称为quot;报头设计quot;(板书课题).报头的内容包括一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足. 2.教师出示各类报头设计的作品 现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解) 三.合作创作 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎quot;六.一quot;的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出. 教师指导同学分组进行设计. 四.作品展示,学习评价 1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图. 2.互评:假如你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么? 五.课堂总结. 　 　学科:美术 　年级:五年级 　设计教师:陈华晓 　课题:墙报报头(设计) 　教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养同学的合作精神和发明能力. 　教学重点:认识报头的作用和其基本的组成要素. 　教学难点:报头的设计. 　教学过程: 　一.创设问题情景引入新课 同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比方说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么? 大家回忆并跟其他同学相互交流一下(同学自由交流,并总结出交流结果). 教师对同学的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以和其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容. 　二.讲授新课,探究学习 1.quot;六.一quot;国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让他人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢? 同学自身表达,老师从中交叉新课的知识点. 　教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些quot;图案quot;,quot;标题quot;的设计,我们把它称为quot;报头设计quot;(板书课题).报头的内容包括一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足. 2.教师出示各类报头设计的作品 现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解) 三.合作创作 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎quot;六.一quot;的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出. 教师指导同学分组进行设计. 四.作品展示,学习评价 1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图. 2.互评:假如你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么? 五.课堂总结. 　 　学科:美术 　年级:五年级 　设计教师:陈华晓 　课题:墙报报头