做1个有教育智慧的班主任.docVIP

做一个有教育智慧的班主任一、何谓教育智慧教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志，是各种专业素质在教师身上综合实现的结果。教师的教育智慧集中体现在教育、教学实践中。具有教育智慧的老师，有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新形势和新问题的能力，有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智，有根据对象实际和面临的情景及时做出选择、调节教育行为的魄力，有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造、愿与他人进行心灵对话的魅力。具有教育智慧的老师，往往有自己的个性和独特风格，他的教育工作能够达到科学和艺术相结合的境界。教育对于这样的教师而言，不仅是一种工作，也是一种享受，教育智慧使教师能够从繁杂、枯燥、沉重的教育教学活动中抽身，进入幸福美妙的教育生活境界，不仅解决了自己专业能力发展的问题，同时也解决了自我价值实现的问题。二、理念智慧1、关于人的本质探索马克思理论：先有衣食住行，才有上层建筑。美国人本主义学家马斯洛的理论：人的追求有五个层次：1、生理需要，2、安全需要，3、爱的需要（关心）4、尊重的需要，5自我实现的需要。我国古代理论：一类是“善”性。对于人类的“善”，孟子有过论述，他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”①又说：“侧隐之心，人皆有之；善恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之；侧隐之心，仁也；善恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也