品《红楼》论黛玉六年级作文600字.docxVIP

品《红楼》论黛玉六年级作文600字　　品《红楼》论黛玉六年级作文600字　　“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首《葬花词》正是出自于《红楼梦》中的人物林黛玉之手。究竟是怎样的经历，竟能令这样一位花季少女出此伤感之言？我带着疑惑，翻开《红楼梦》细细寻找起来……　　《红楼梦》中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如较弱的黛玉，知书达理的宝钗，性情直爽的湘云，浊世佳公子宝玉等，他们各自具备有自己独特而又鲜明的个性，从而成为不朽的艺术典型。　　书中令我印象最深刻的人物就是林黛玉了，而痛吟《葬花词》这一经典片段也是她个性体现的焦点所在。黛玉的自尊、自卑、自怜也都在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……”面对落花，她想到自己死去后的情景：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”无法释怀，不禁潸然泪下。　　在封建社会中，就是这样一个聪明多才的娇弱女子无视世俗的偏见，反其道而行之，经受了无数摧残和打击，生命走到了尽头之际，那可怕的封建制度无疑是给了她“当头一棒”，使得这样一位奇女子香消玉损。我们不得不感叹命运的不公。　　在悲悯黛玉的同时，我们还得去引发深深的思考：为什么林黛玉有着如此凄惨的命运呢？体弱多病的她令人担忧，但最重要的是，黛玉的心灵之窗关得严严实实，阳光并不能撒进她的心田。作为新时代的少年，我们既要有强健的体魄，更要有健康的心灵。不能一味的怀疑别人，要学会相信自己，相信他人，只有敞开心扉团结合作这才能获得打开成功之门的钥匙。　　　　六年级:孙雯桢　　　　品《红楼》论黛玉六年级作文600字　　“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首《葬花词》正是出自于《红楼梦》中的人物林黛玉之手。究竟是怎样的经历，竟能令这样一位花季少女出此伤感之言？我带着疑惑，翻开《红楼梦》细细寻找起来……　　《红楼梦》中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如较弱的黛玉，知书达理的宝钗，性情直爽的湘云，浊世佳公子宝玉等，他们各自具备有自己独特而又鲜明的个性，从而成为不朽的艺术典型。　　书中令我印象最深刻的人物就是林黛玉了，而痛吟《葬花词》这一经典片段也是她个性体现的焦点所在。黛玉的自尊、自卑、自怜也都在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……”面对落花，她想到自己死去后的情景：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”无法释怀，不禁潸然泪下。　　在封建社会中，就是这样一个聪明多才的娇弱女子无视世俗的偏见，反其道而行之，经受了无数摧残和打击，生命走到了尽头之际，那可怕的封建制度无疑是给了她“当头一棒”，使得这样一位奇女子香消玉损。我们不得不感叹命运的不公。　　在悲悯黛玉的同时，我们还得去引发深深的思考：为什么林黛玉有着如此凄惨的命运呢？体弱多病的她令人担忧，但最重要的是，黛玉的心灵之窗关得严严实实，阳光并不能撒进她的心田。作为新时代的少年，我们既要有强健的体魄，更要有健康的心灵。不能一味的怀疑别人，要学会相信自己，相信他人，只有敞开心扉团结合作这才能获得打开成功之门的钥匙。　　　　六年级:孙雯桢　　　　品《红楼》论黛玉六年级作文600字　　“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首《葬花词》正是出自于《红楼梦》中的人物林黛玉之手。究竟是怎样的经历，竟能令这样一位花季少女出此伤感之言？我带着疑惑，翻开《红楼梦》细细寻找起来……　　《红楼梦》中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如较弱的黛玉，知书达理的宝钗，性情直爽的湘云，浊世佳公子宝玉等，他们各自具备有自己独特而又鲜明的个性，从而成为不朽的艺术典型。　　书中令我印象最深刻的人物就是林黛玉了，而痛吟《葬花词》这一经典片段也是她个性体现的焦点所在。黛玉的自尊、自卑、自怜也都在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……”面对落花，她想到自己死去后的情景：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”无法释怀，不禁潸然泪下。　　在封建社会中，就是这样一个聪明多才的娇弱女子无视世俗的偏见，反其道而行之，经受了无数摧残和打击，生命走到了尽头之际，那可怕的封建制度无疑是给了她“当头一棒”，使得这样一位奇女子香消玉损。我们不得不感叹命运的不公。　　在悲悯黛玉的同时，我们还得去引发深深的思考：为什么林黛玉有着如此凄惨的命运呢？体弱多病的她令人担忧，但最重要的是，黛玉的心灵之窗关得严严实实，阳光并不能撒进她的心田。作为新时代的少年，我们既要有强健的体魄，更要有健康的心灵。不能一味的怀疑别人，要学会相信自己，相信他人，只有敞开心扉团结合作这才能获得打开成功之门的钥