《看不见的运动》教案3.docVIP

看不见的运动课型课时：采用猜想→实验→再猜想1课时完成知识传授。教学策略：在回忆物质组成知识的基础上，由老师或同学提出问题，这些微粒在物体中是怎样组合的呢？将学生的思维拉入本节内容的学习上。教具学具：分8组实验：每组器材为100ml量筒2只，装有二氧化氮气体的广口瓶2只，相同容积的空广口瓶2只，250ml烧杯2只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只，(5~10ml)染色酒精50ml，水50ml，毛玻璃2片，一段细铁丝。教学过程：1、引入新课：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物体的这些微粒是怎样排列的？是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢？问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有50ml酒精和50ml水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗？生答：……2、新课教学：板书：看不见的运动探究一：分子间有空隙，请同学们按P149实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白片。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有100ml，那么少的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗？为什么？直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。板书：一、分子之间存在着空隙师问：组成物体的微粒都在原地不动吗？请猜想。探究二